Evaluación diagnóstica de las competencias desarrolladas ... - Ifodes

La lectura para fines públicos se refiere a las actividades de relación del
ciudadano en relación a administración o diversos tipos de instituciones.
La lectura educativa es la que se da en ámbitos escolares, valiéndose de
libros de texto, enciclopedias, textos de divulgación científica, que sirven como
instrumentos de aprendizaje.
En el caso de los fines profesionales, ayuda a los jóvenes, que van a
integrarse en el mundo laboral.
El perfil de egreso de el Plan de estudios del 2006 para secundarias, indica
que los alumnos al egresar podrán obtener la idea principal y algunos detalles de
una variedad de textos orales y escritos utilizando su conocimiento del mundo,
intervenir en diferentes conversaciones utilizando estrategias verbales, después
de leer un texto después de haberlo leído, identifica los problemas que tiene para
comunicarse de forma escrita, cuando lee en inglés puede reconocer palabras
familiares, puede escribir textos con sentido, como cartas personales, puede
escribir en inglés utilizando correctamente la gramática, puede dar y obtener
información de tipo personal.
El rango de nivel de dominio e importancia para medir las variables son:
1=nada, 2=poco, 3=bastante, 4= mucho. En la tabla no. 1, muestra resultados de
la investigación, que se le hizo a los alumnos, y nos muestra en la mayoría de los
indicadores en esta variable, un alto porcentaje en poca importancia de
Comprensión Lectora, por ejemplo, a un 44% poco le importa obtener la idea
principal de diferentes textos, utilizando el conocimiento sobre el tema, esto lo
comprueba uno como docente en la práctica, cuando se le pide a los alumnos que
lean y expliquen lo que entendieron de lo leído, contestan que no entendieron
nada, como si se “blockearan”, dan la impresión de inseguridad o timidez y en la
escala nivel de dominio un 48.5% corresponde a poco dominio y solo un 9%
contestó tener mucho dominio en este indicador.
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