NUESTRO CUERPO NUESTRA MÚSICA - Facultad de Bellas Artes

Musicoterapia
Método
Para análise dos dados utilizamos Ethnographic Descriptive Approach to Video Microanalysis
(Holck, 2007) de vídeos musicoterapêuticos. Seis (6) atendimentos de musicoterapia foram
registrados não consecutivamente e analisados segundo a abordagem descritiva etnográfica.
Quatro etapas compuseram o processo de análise: seleção das imagens, transcrição, padrão
de generalização análise vertical e horizontal e interpretação. Esta ferramenta descritiva trabalha
com o cruzamento de informações colocadas na horizontal (linhas) com as colocadas na
vertical (colunas), etapa de transcrição. No centro do quantitativo das linhas está a descrição,
com uma linguagem adequada, das interações musicais entre musicoterapeuta e participante.
Ao redor, para cima ficam as descrições do participante e para baixo do musicoterapeuta.
Nessas linhas são colocados critérios a partir do objeto de estudo. Nesta pesquisa: a descrição
de expressões corporais, a direção do olhar e o fazer musical de ambos, etapa de padrão
de generalização. Nas colunas está a marcação do tempo decorrido (cronometro). Por essa
especificidade descritiva os recortes são de pouca duração e permitem olhar e escutar as
ações de ambos em determinado ponto do cronometro. Essa ferramenta apresenta outra característica
interessante, pois, o descritivo de colunas e linhas nos oferece uma parte dos
resultados, mas, não os resultados em si. Foi preciso retornar a cada planilha de descrições
para estudá-la e enfim compreender o que uma microanalise oferece enquanto padrão de
mudança e o objetivo da interação, etapa da interpretação. Ou seja, retornar ao contexto do
processo de cada um dos participantes. As descrições dos conhecimento sensível visíveis,
nessas experiências musicais sem o uso de canções nos ajudam a compreender que a musicalidade
no contexto da Musicoterapia constitui-se como os aspectos sensíveis da interação
musicoterapêutica. As cenas selecionadas levaram em conta as experiências musicais sem o
uso de canções, experiências musicais de improvisação. Privilegiou-se assim, os momentos
de manifestações das sensações, do sentir pelo sentir, do emocionar-se, do deixar-se levar
pelo fluxo da música. Uma exceção foi dada para sons de vogais por fazerem parte do processo
terapêutico em questão ou quando colocadas como motivadoras.
Resultados
Os resultados apontam para as especificidades da construção musical compartilhada no atendimento.
Ou seja, a experiência estética musical é vivida na medida do envolvimento de cada
pessoa participante e se dá: ao se escutar o som que outra pessoa produz se escutar o som
que se produz, e ambos, no fazer musical em conjunto. As mudanças de células rítmicas, mudanças
de harmonia, mudanças de dinâmica no fazer musical de ambos, musicoterapeuta e
participante revelam mudanças corporais em ambos. Isso se deve pelo aspecto do inesperado,
provocativo, motivador (dinâmica, rítmica e cadência).Com as etapas da generalização e
interpretação dos dados duas categorias foram encontradas: ‘mudanças espontâneas’ e ‘ludicidade’.
Conclusões
A metodologia de descrição etnográfica é efetiva nessa pesquisa, pois esse instrumento é
adequado quando o musicoterapeuta quer estar ciente das interações que ocorrem e estão
em parte ou totalmente fora de sua consciência, ou porque é um dado adquirido, ou por causa
de 'pontos cegos' na forma como eles são percebidos. Por essa razão o trabalho de microanálise
em pesquisas empíricas nos permite uma aproximação com as especificidades do manejo
da Música em Musicoterapia. A musicalidade no trabalho da musicoterapia amplia sua funcionalidade,
ao representar mais que uma qualidade do fazer musical de uma pessoa, e ser um
caminho de entendimento dos processos cognitivos musicais e não musicais de cada pessoa.
Os resultados, como um todo, não podem ser generalizados, mas as particularidades do fazer
musical do musicoterapeuta podem ser descritos e tabulados como específicos destes profissionais
quanto à escuta e a construção musical em função dos objetivos traçados para cada
participante.
32