NUESTRO CUERPO NUESTRA MÚSICA - Facultad de Bellas Artes

Problemas y Propuestas para la Educación Musical de Adultos
LA'IMITACIÓN'CANTADA:'SU'RELACIÓN'CON'EL'REGISTRO'
VOCAL'Y'LOS'RASGOS'EXPRESIVOS'
VIOLETA SILVA Y GABRIELA MARTÍNEZ
Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical (LEEM). Facultad de Bellas Artes.
Universidad Nacional de La Plata
Fundamentación
Imitar una melodía cantando es una actividad presente en las prácticas musicales y
educativas. No siempre los músicos o estudiantes pueden realizar una buena imitación,
habitualmente surgen dificultades que se pueden atribuir a varios factores como el estilo, el
timbre o la voz del cantante. A su vez, el entorno de donde emerge la melodía, esto es, el
contexto armónico, el timbre de voz, su extensión, las particularidades rítmicas de las frases, el
arreglo o composición de la canción, influyen en la reproducción que cada sujeto tiene que
realizar en una sola línea vocal.
El estudio exploratorio (Martínez y Silva, 2012) partió de observar una experiencia pedagógica
en la cual participó un grupo de alumnos ingresantes a una carrera de música universitaria con
el objeto de indagar qué podían imitar. Se pudo observar que la canción presentada para
imitar ofrecía a los sujetos determinadas saliencias perceptuales. Esas saliencias se
vinculaban principalmente con la tensión vocal y el registro agudo. Así, paradójicamente, se
encontró que hubo un mejor desempeño en cuanto a afinación y ajuste general en las partes
de la canción con mayor tensión vocal y registro más agudo. A su vez, esas partes tenían una
gran carga expresiva del cantante reforzando la saliencia perceptual.
En el estudio mencionado encontramos algunas cuestiones metodológicas que podrían rediseñarse
para obtener mejores resultados.
Objetivos
El objetivo del trabajo es presentar una investigación observacional realizada con el objeto de
reflexionar acerca de las prácticas de imitación vocal y además analizar qué elementos se
ponen en juego; se busca superar ciertos problemas metodológicos hallados en un estudio
exploratorio anterior. La investigación considera por un lado las variables referidas al registro
de la voz y su relación con la altura real del sonido, y por otro lado, el conjunto de rasgos
expresivos en términos de tensión vocal.
Método
Se realizó una investigación observacional con un grupo de alumnos de nivel inicial de
diferentes carreras de música de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La
Plata. Para la experiencia se seleccionó una canción con un registro vocal amplio y exigido. Se
desarrollaron una serie de actividades de audición, análisis y ejecución vocal cuyo objetivo fue
que el grupo aprendiera la canción. Una vez realizadas las diferentes actividades grupales, se
le asignó una frase a cada uno de los participantes y se les pidió que cantaran individualmente
sobre la grabación, con apoyo armónico y a capella. La canción se practicó varias veces, cada
sujeto cantó su parte asignada de modo que hubiera una continuidad en el discurso musical y
se completara la canción. Con una cámara se filmó la experiencia de clase para ser estudiada
y analizar todas las instancias de aprendizaje y observar el contexto de la imitación.
Resultados
A partir del material filmado vamos a focalizar sobre los aspectos referentes a la elección del
registro para cantar y su relación con el modelo que imitaron, también se considerarán la
correspondencia entre la tensión vocal del sujeto y la del cantante en la versión original;
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