NUESTRO CUERPO NUESTRA MÚSICA - Facultad de Bellas Artes

Corporalidad y Educación Musical
Objetivos
Analizar la relación entre una ontología orientada por la acción que incorpora la mímesis
instrumental como parte de la resolución de las tareas de transcripción musical y ejecución
musical y los resultados obtenidos por los participantes en dichas tareas.
Método
Participaron del estudio 72 estudiantes de música de primer año de las carreras de grado
universitario con conocimientos de instrumento, que fueron divididos en seis grupos de 12
sujetos cada uno. Cada grupo fue asignado a una condición de acuerdo a la modalidad de
trabajo: C1) escucha, imitación vocal y transcripción (corresponde al procedimiento tradicional
de la transcripción); C2) escucha, imitación vocal, mímica instrumental y transcripción; C3):
escucha, mímica instrumental, transcripción; C4): lectura silenciosa de la partitura y ejecución
vocal (corresponde al procedimiento tradicional de la ejecución); C5) lectura silenciosa de la
partitura, mímica instrumental y ejecución vocal y C6) mímica instrumental de la partitura y
ejecución vocal. En C1, C2 y C3, se solicitó a los participantes escuchar la obra, atender a la
melodía principal y proceder posteriormente según la condición de prueba. La actividad de los
participantes fue registrada en video para su análisis posterior.
Resultados
Los mismos están en proceso. En este trabajo se expondrán los resultados relativos a las
tareas de transcripción que serán informados en la conferencia. Se espera encontrar
diferencias en las performances de los estudiantes de acuerdo a si ésta se halla o no
informada por la kinesis de la mímica instrumental. Se espera que estas diferencias se
vinculen con la formación de una imagen mental más fácilmente recuperable.
Conclusiones
Una de las principales contribuciones de las CC2G al análisis de la experiencia humana
consiste en quebrar la dicotomía cartesiana mente-cuerpo sobre la que se ha construido
principalmente el modelo objetivista de la pedagogía musical. Si bien la imitación vocal, en
tanto articulación corporal, puede proveer un cierto nivel de experiencia kinética, la acción
instrumental y las articulaciones corporales que de ella se derivan, constituyen fuentes
importantes de información que podrían agregar más niveles de significado para la
experiencia de la obra musical como forma sónica en movimiento y la constitución de
significado, favoreciendo la resolución de las tareas audioperceptivas. Se discuten los
resultados de este trabajo en relación a las implicancias que esta concepción tiene para el
modelo de mediación docente en las clases de Audioperceptiva.
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