NUESTRO CUERPO NUESTRA MÚSICA - Facultad de Bellas Artes

Actitudes, Creencias y Valores en la Educación Musical Superior
VOCES'DE'ESTUDIANTES'DE'FORMACIÓN'INICIAL'EN'
EDUCACIÓN'INFANTIL:'LA'MÚSICA'COMO'RECURSO'EN'LA'
ADQUISICIÓN'DE'HÁBITOS'ALIMENTARIOS'SALUDABLES'
AINTZANE CAMARA
Escuela Universitaria de Profesorado de Bilbao. Universidad del País Vasco
Fundamentación
Las Titulaciones de Grado de la Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao (Universidad del
País Vasco) se plantean desde una Estructura Modular en la que el trabajo interdisciplinar
adquiere un papel fundamental que se desarrolla a partir de una actividad que organiza y
relaciona las diferentes áreas y materias de los módulos del Grado.
En este contexto, en el Módulo 2 del Grado de Educación Infantil se decidió abordar el tema
“Salud y nutrición” para el trabajo de la tarea interdisciplinar de módulo. Las 8 estudiantes
participantes en este estudio constituyen el grupo de trabajo que está autorizado por la
profesora de la asignatura Desarrollo de la Expresión Musical I (y autora de la propuesta).
Previamente al comienzo del trabajo interdisciplinar se indaga sobre las experiencias de las 8
estudiantes sobre el trabajo cooperativo y la adecuación de la temática a tratar desde las
diferentes asignaturas que componen el módulo, una de ellas, la música.
El estudio se propone observar y conocer la transformación que se produce en el
posicionamiento de partida y durante todo el proceso de elaboración de la tarea interdisciplinar
ante las posibles contribuciones de la educación musical al desarrollo de competencias
relacionadas con la alimentación, la salud y el conocimiento de uno mismo y la autonomía
personal en la Etapa Infantil.
Objetivos
Recuperar las experiencias anteriores en torno al trabajo cooperativo y el aprendizaje de la
música como referencias en el proceso de construcción desde una visión crítica y
transformadora.
Buscar e indagar sobre las aportaciones que la educación musical puede ofrecer en el
desarrollo de hábitos saludables relativos a la alimentación.
Elaborar una propuesta didáctica para el aula de infantil de niños de cuatro años en la que
confluyan los diferentes lenguajes artísticos.
Método
El trabajo de la tarea interdisciplinar se desarrolla a partir de un escenario que plantea un
problema sobre el almuerzo en el aula de 4 años.
Para el estudio, se parte de un breve cuestionario sobre las experiencias de las estudiantes
sobre el trabajo en equipo anterior a la experiencia actual y sobre la temática de la tarea
interdisciplinar y su contextualización dentro del curriculum. Se inicia la búsqueda de
información sobre trabajos que aporten ideas sobre la integración de los lenguajes artísticos -
corporal, musical y visual- en el diseño de estrategias didácticas, lúdicas y creativas dirigidas al
desarrollo práctico de competencias relacionadas con la salud y hábitos alimentarios
adecuados.
La recogida de información de la profesora a partir de breves cuestionarios semielaborados,
conversaciones y notas tomadas a partir de la observación, se procede al análisis del proceso
de cambio en las concepciones sobre las aportaciones de la música y de los demás lenguajes
expresivos en la solución del problema planteado.
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