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INFORME ANUAL SOBRE MIGRACIONES E INTEGRACIÓN CeiMigra 2014 49
3. Educación
3.1 • LO QUE LA REALIDAD NOS MUESTRA *
En el mes de abril de 2014 se publicaban los resultados del
Informe PISA 2012. Entre los principales resultados acerca de
España, destacaban:
• Rendimiento educativo. El rendimiento del alumnado español
en matemáticas, lectura y ciencias continúa por debajo de la
media de la OCDE desde 2003, a pesar de haber incrementado
el gasto en educación en un 35% durante este periodo (2003-
2012) y pese a las diversas reformas educativas.
• Equidad en los resultados. La equidad en los resultados
empeora y se observan diferencias significativas en función del
nivel socioeconómico, el sexo, la repetición de curso y la
comunidad autónoma donde se estudie.
- En un mismo centro educativo, el alumnado con una situación
socioeconómica más ventajosa sigue obteniendo mejores
resultados que los que tienen condiciones menos favorecedoras.
Estas diferencias han aumentado de 18 a 27 puntos entre 2003
y 2012, frente a una diferencia de 19 puntos en la OCDE.
- El alumnado que, pese a tener una situación desfavorecida
obtiene buenos resultados (población resiliente) ha disminuido
dos puntos porcentuales en España, pasando del 8% al 6%,
situándose así por debajo de la media (6,5%).
- Los chicos superan a las chicas en 16 puntos, una
diferencia de 7 puntos más que en 2003.
- El alumnado que no repite curso obtiene 102 puntos por
encima de quienes repiten, una diferencia de 10 puntos
más que 2003.
- Entre unas comunidades autónomas y otras hay hasta 55
puntos de diferencia en rendimiento académico –lo que
equivaldría a un año y medio de escolarización-. La mayoría
de estas diferencias se atribuyen, asimismo, a las
diferencias socioeconómicas.
• Alumnado inmigrado. Peores resultados y mantenimiento de
las diferencias entre alumnado inmigrado y nativo.
- En la OCDE, el porcentaje de alumnado inmigrado creció
del 9% en 2003 al 12% en 2012, mientras que en España
lo hizo del 3,4% al 9,9%. Se observa, de este modo, un
crecimiento interno mayor en España (de más de seis
puntos porcentuales), pero sigue siendo un porcentaje sobre
el total del alumnado inferior a la media de la OCDE.
* Este apartado ha sido
realizado con la colaboración
de Inés Ferrer.