anÃƒÂ¡lisis de la educaciÃƒÂ³n especial en Illinois - District 65

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126IFSP/IEPVale la pena mirarPara ver una exposiciónmás completa acerca de losprocedimientos de evaluación,consulte el Capítulo 3:“Remisión”.Vale la pena mirarPara más información sobreeducación especial para losprimeros años de la infancia,ISBE ofrece un folleto llamadoWhen I’m 3, where will I be?(Cuando tenga 3 años, ¿dóndeestaré?) Una copia de estefolleto se puede encontrar enhttp://www.isbe.net/earlychi/pdf/transition_workbook.pdf.Aunque los padres y el niño reciban servicios a través delos servicios de educación especial para los primeros añosescolar o cooperativa de educación especial a reunir lainformación necesaria para determinar si el niño es elegible.Es muy útil que los padres compartan información acercadel hijo con otros miembros del equipo del IEP. Los padressaben lo que el hijo ha aprendido, lo que le gusta y lo queLos procedimientos de evaluación para educación especialque se usan para un niño de escuela primaria o secundariasuperior también se aplican a los niños de preescolar que seadversa su rendimiento escolar. Cuando el niño cumpla 3años de edad, se debe desarrollar un IEP o IFSP y se debencomenzar a prestar los servicios. El tipo, la cantidad y ellugar donde se presten los servicios de educación especialdeben basarse en las necesidades del niño. La ley exige que,en la medida de lo posible, los niños de preescolar recibanservicios junto con niños sin discapacidades.La educación especial y los servicios relacionados para el niñopueden brindarse en ambientes diferentes. Algunos de estosambientes podrían ser los programas de preescolar o guarderíade la comunidad, instituciones o programas de preescolar delfondos del estado como prekindergarten o Preescolar paratodos o un programa de educación especial para los primerosaños de la infancia ofrecido por el distrito escolar (Consulte elhttp://www.isbe.net/earlychi/pdf/transition_workbook.pdf.)IFSP/IEPEl Plan de Servicio Familiar Individual (IndividualizedFamily Service Plan, IFSP) puede usarse para un niño depreescolar que esté haciendo la transición desdeintervención temprana y resulte elegible para recibirservicios de educación especial. Si se usa un IFSP, debesatisfacer todos los requisitos de contenido de un IEP ydebe ser desarrollado durante una reunión a la que asistanlos participantes requeridos. Si usa un IFSP, el distritoescolar local debe dar una explicación detallada de lasdiferencia entre un IFSP y un IEP y obtener el consentimientoinformado por escrito de los padres para usar el IFSP.Derechos y responsabilidades en materia de educación: análisis de la educación especial en Illinois
127Capítulo 15:Sección 504 de la Ley deRehabilitación 504 de Plan 1973En este capítulo, usted:aprenderá lo que cubre la Sección 504 de la Ley de Rehabilitaciónde 1973comprenderá cómo presentar una quejaaprenderá la verdad detrás de los mitos comunes acerca dela Sección 504
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