análisis de la educación especial en Illinois - District 65
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Capítulo 7: Ambi<strong>en</strong>te M<strong>en</strong>os Restrictivo (LRE)57El apoyo re<strong>la</strong>tivo al comportami<strong>en</strong>to pue<strong>de</strong> incluir: el comportami<strong>en</strong>to facilitar <strong>la</strong>s amista<strong>de</strong>s dar periodos <strong>de</strong> <strong>de</strong>scanso brindar ori<strong>en</strong>tación o capacitación <strong>en</strong> habilida<strong>de</strong>s sociales estudiante <strong>de</strong> tal manera que no sea castigado porcomportami<strong>en</strong>tos causados por su discapacidad que se sabe que <strong>de</strong>s<strong>en</strong>ca<strong>de</strong>nan los problemas <strong>de</strong>comportami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l estudiante, como el ruido <strong>en</strong>exceso o pasillos ll<strong>en</strong>os <strong>de</strong> g<strong>en</strong>teEl apoyo <strong>de</strong>l personal pue<strong>de</strong> incluir: capacitación co<strong>la</strong>boración <strong>en</strong>tre doc<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> educación g<strong>en</strong>eraly educación <strong>especial</strong> salones <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se con dos doc<strong>en</strong>tes uso <strong>de</strong> auxiliares pedagógicos y <strong>la</strong>s pruebas leerle el exam<strong>en</strong> al estudiante tiempo adicional m<strong>en</strong>os preguntas permitir que el estudiante responda oralm<strong>en</strong>te resaltar <strong>la</strong>s instrucciones c<strong>la</strong>veJunta Educativa <strong>de</strong>l Estado <strong>de</strong> <strong>Illinois</strong>, Junio <strong>de</strong> 2009
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