análisis de la educación especial en Illinois - District 65

Capítulo 4: Categorías de elegibilidad 25Discapacidad cognitivaLa discapacidad cognitiva implica el funcionamientomanifestado durante el periodo de desarrollo, que afecta demanera adversa el rendimiento educativo del niño.SordocegueraLa sordoceguera implica la discapacidad concomitante de lavisión y la audición, cuya combinación causa graves necesidadesde comunicación, educativas y del desarrollo que no pueden seratendidas en programas de educación especial exclusivos paraniños sordos o ciegos.Vale la pena mirar34 CFR 300.8 usa el término“retardo mental” para describira los niños con funcionamientointelectual por debajo del promedioy déficits en el comportamientoadaptativo. Illinois haescogido el término “discapacidadcognitiva” cuando se describea tales niños. (Consulte 23IAC 226.75 bajo la definición de“Discapacidad”).SorderaLa sordera es una discapacidad auditiva que es tan grave queel niño no puede procesar información lingüística a través deadversa el rendimiento educativo del niño.Retraso en el desarrolloRetraso en el desarrollo físico, el desarrollo cognitivo,el desarrollo de la comunicación, el desarrollo social oemocional o el desarrollo adaptativo (puede incluir niñosde tres a nueve años de edad). (23 IAC 226.75)Discapacidad emocional periodo prolongado y en un grado acentuado que afectade manera adversa el rendimiento educativo del niño: Incapacidad de aprender que no se puede explicar porfactores intelectuales, sensoriales o de salud. Incapacidad de entablar o mantener relacionesinterpersonales satisfactorias con compañeros ydocentes.Junta Educativa del Estado de Illinois, Junio de 2009