análisis de la educación especial en Illinois - District 65

Capítulo 10: Disciplina del estudiante 79estudiante (es decir, imponer la suspensión o expulsióndel estudiante de acuerdo con los procedimientos La discapacidad del estudiante NO ES la causa principaldel incidente. En este caso, se puede recomendar lasuspensión del estudiante o, en el caso de una conductaque amerite la expulsión, se puede recomendar unaaudiencia de expulsión ante las correspondientesautoridades del distrito escolar.Cuando el equipo de la DMR analice el asunto paradeterminar si la discapacidad del estudiante fue o no lacausa principal de la conducta, el equipo debe tener encuenta una variedad de información que incluye: Cualquier otra información relevante suministrada porlos padres o el distrito escolar. para responder dos preguntas obligatorias.1. ¿La conducta fue causada o estuvo relacionadadirecta y sustancialmente con la discapacidad del2. ¿La conducta fue el resultado directo de una falla porSi la respuesta a cualquiera de estas preguntas es “sí”,entonces el equipo debe determinar que la discapacidaddel estudiante fue la causa de la conducta y no puederecomendar que el estudiante sea sancionado con lasuspensión o expulsión.Recordatorio importanteSi el equipo determina que laconducta fue causada por ladiscapacidad del estudiante,también debe revisar el Plande Intervención del Comportamiento(Behavioral InterventionPlan, BIP) para determinar siaborda la conducta adecuadamente.Si el estudiante no tieneun BIP, el equipo necesitará haceruno. Para más informaciónacerca del BIP, consulte el Capítulo9.Retiro de la colocación actualpor determinada conductaEn ciertas situaciones, el distrito escolar puede tenerderecho a retirar al estudiante del ambiente actual, sinimportar si la conducta del estudiante fue causada o no porla discapacidad. En tales situaciones, el estudiante puedeJunta Educativa del Estado de Illinois, Junio de 2009