análisis de la educación especial en Illinois - District 65
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Capítulo 2: Respuesta a <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción (RtI)11Parte 2: Método <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> problemas para tomar<strong>de</strong>cisionesEn <strong>la</strong> RtI, el método <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> problemas se usapara comparar los recursos instructivos con <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>seducativas. El método <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> problemas (verabajo) es el sigui<strong>en</strong>te:Monitorearel ProgresoDefinir elProblemaDesarrol<strong>la</strong>r eImplem<strong>en</strong>tarun P<strong>la</strong>nAnalizar elProblemaPasos para <strong>la</strong> resolución <strong>de</strong> problemasAdaptado <strong>de</strong> Response to Interv<strong>en</strong>tion: Policy Consi<strong>de</strong>rations and Implem<strong>en</strong>tation (Batsche, et al. 2005).» Determinar <strong>la</strong> brecha o <strong>la</strong> difer<strong>en</strong>cia<strong>en</strong>tre lo que se espera que el estudiante haga y» Analizar el problema: da<strong>de</strong> varias fu<strong>en</strong>tes como el trabajo <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>,pruebas, aporte <strong>de</strong> los padres, etc. para <strong>de</strong>terminarpor qué es posible que el estudiante esté t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>doproblemas <strong>de</strong> comportami<strong>en</strong>to o apr<strong>en</strong>dizaje.» Desarrol<strong>la</strong>r e implem<strong>en</strong>tar un p<strong>la</strong>n: Establecer una meta que <strong>de</strong>scriba <strong>la</strong> mejora espe- - Junta Educativa <strong>de</strong>l Estado <strong>de</strong> <strong>Illinois</strong>, Junio <strong>de</strong> 2009
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