análisis de la educación especial en Illinois - District 65

178 Apéndice B: Tablas de consulta rápidaTransiciónCitas¿Qué quiere decir?¿Qué tiene que pasar?20 U.S.C. 1401(34), Ley de Mejora de la Educación para Personas conDiscapacidades de 2004.34 CFR 300.43, Servicios de transición.34 CFR 300.320, 23 IAC 226.230, Contenido del IEP.Los servicios de transición son un conjunto de actividades coordinadas que apuntana mejorar el logro académico y de habilidades para preparar para la vidadespués de la escuela.Las metas deberían incluir la necesidad de:Las metas deben incluir la necesidad de:capacitacióneducaciónempleovida independiente, cuando correspondaLos servicios de transición pueden incluir instrucción académica, servicios relacionados,educación postsecundaria, capacitación vocacional, empleo con apoyo, experienciasen la comunidad, habilidades diarias para vivir y evaluación del trabajo.En el caso de los estudiantes que cumplan 14 años y medio durante el año escolar,el IEP debe documentar una declaración de la necesidad de servicios de transiciónque se enfoque en el plan de estudios y las metas del estudiante para respondera esas necesidades.Las metas de la transición deben formar parte del IEP y deben ser revisadas cadaaño hasta que el estudiante termine la escuela.Los planes deben incluir las fortalezas, las preferencias y los intereses del estudiante.Las metas deben poder medirse.Una declaración de quién prestará los servicios que el estudiante necesita paraalcanzar sus metas de transición.El estudiante debe ser invitado a la reunión del IEP.El distrito debe considerar los intereses y preferencias del estudiante si elestudiante no asiste.Derechos y responsabilidades en materia de educación: análisis de la educación especial en Illinois