mar de plata

Administración
de personal
El caudal bibliográfico supera los 170.000 volúmenes, con una asistencia
diaria promedio entre 1.200 y 1.500 personas, y una revisión entre los 2.200 y
2.600 ejemplares. Posee, además, 1.000 videos y 200 títulos de revistas.
Cuenta con salas diferenciadas de lecturas (niños, adolescentes, adultos) y
con instalaciones de cafetería, sala de exposiciones, diapositivas, videocassettes,
etc.
Además de ello, cuenta con bibliotecas periféricas y atiende el "Museo Mitre", con
documentación específica a la ciudad de Mar del Plata, bibliotecas barriales, biblioteca
especializada del docente, bibliotecas protegidas, etc. Los asociados alcanzan a
60.000 (1 0% da la población). Existen otros servicios ydependencias, pero en mérito
al contenido del trabajo se obviarán.
4 -3. Contenido
Atento a lo ya descripto, aparecería como prioridad la necesidad que el personal
no solo pudiera abordar el desafío de cambios sustanciales, sino también que estuviera
en condiciones de tomar iniciativas para su profundización. Es decir, constituirse en
el elemento dinamizante, pero a la vez homogéneo que evitara desfasajes y fuera lo
suficientemente flexible para motorizar otras instancias.
Por ello, la selección y organización de los contenidos constituyó uno de los
aspectos más importantes para quienes teníamos la responsabilidad de establecer
relaciones entre un conocimiento científico, un conocimiento académico y un
conocimiento práctico, que permitiera la praxis entre el mundo natural ysocial, en
las que los intervinientes pudieran estudiar, asimilar, comprender y proyectar.
En otras palabras, "formar" individuos capaces de interpretar y transformar
esa realidad, estableciendo nexos entre el proceso educativo en sí y los procesos
concretos, a la luz de marcos teóricos, pero proporcionándoles herramientas que le
permitieran validarlos y utilizarlos en la cotidianeidad.
En tal postura, entendimos que la selección y organización de los contenidos,
como planteo didáctico, pasaba previamente por definir una base en la que debíamos
interrelacionar cuatro dimensiones de análisis.
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