mar de plata

Administración
de personal
La segunda implicaba una evaluación en el tiempo. Es decir, pasados tres
meses, aproximadamente, verificar los resultados sobre la aplicación de los
instrumentos que se pusieron en práctica. Lamentablemente, una serie de problemas
ajenos a los autores de este trabajo, impidieron obtener datos que hubieran sido de
importancia significativa.
4.4.6.- Conclusiones
En 1826, Froebel afirmaba "...aprender una cosa viéndola y haciéndola es
algo mucho más formador, cultivador, vigorizante que aprenderla simplemente por
comunicación verbal de las ideas..."6
y ese conocer, aprender y aprehender propuesto a las nuevas situaciones,
obliga a un movimiento dinámico y riesgoso. Pero, que nos lleva a reconocer que la
realidad nos propone ese "equilibrio en permanente desequilibrio".
Esque el pensar científico, el trabajo científico, nacede una situación-problema
y tiene por finalidad, su resolución. Por esa vía, observaremos que el pensamiento y
la acción, emanan de una situación que puede aparecer como problemática y que al
volver sobre la realidad que la origina, la profundiza. Pero, la verificación empírica y
la práctica social constituyen criterios de verdad sobre los que debe cimentarse el
abanico de posibles salidas, de posibles soluciones. Porque activan la inteligencia
en la búsqueda permanente de nuevos horizontes.
"...en fin, ser capaz de consultar, experimentar, decir y decidir. Hay en todo
esto UN APRENDER A SER (por afirmación de sí mismo) UN APRENDER A
APREHENDER (por el modo de adquirir conocimientos) y UN APRENDER A HACER
(porque la solución del problema es la clavey el centro del proceso de aprendizaje.. .)"7
5. Propuestas
"Elárea enmarcadora y crucial en el incremento de la
capacidad administrativa es la calidad del personal,
sus valores, carácter y habilidades"
(Instituto Internacional de Ciencias Administrativas de Canberra)
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