Las emociones y los valores del profesorado

Para finalizar, una vez analizada la percepción social que, en su opinión, hay
de la docencia, se han incorporado dos últimas preguntas para conocer cómo
valoran ellos mismos dicha profesión.
A la hora de definir la enseñanza, el 43.9% considera que es una
“profesión”, en segundo lugar (24.4%) un “arte”, así como una “actividad moral”
(19.9%) (ver gráfico 6).
Los de secundaria, en comparación con los de primaria, son los que más
están calificando la enseñanza como una “profesión”, mientras que los futuros
maestros se refieren a ella, en mayor medida, como “arte” y “actividad moral” (ver
gráfico 6).
Gráfico 6: ”Si tuvieras que valorar la enseñanza, ¿qué denominación
seleccionarías?” (% total y según estudios que realiza)
Actividad científica y técnica
Actividad moral
Arte
Profesión
Trabajo
100%
5,8
3,8
7,8
80%
19,9
22,1
14
60%
24,4
28,1
18,1
40%
20%
43,9
40,7
52,3
0%
6
5,3
7,8
TOTAL Primaria Secundaria
Ya por último, llama la atención que al preguntarles por el término con el
que asocian el trabajo de docente, la mayoría (45.2%) hablan de “esperanza” y en
segundo lugar de “pasión” (37%). Hablan de esperanza, pero sólo el 3.3% y el
1.9% de frustración y cansancio, respectivamente (ver gráfico 7).
Se encuentran diferencias significativas en función del género y de los
estudios que realizan:
En primer lugar, vemos que las mujeres son las que más señalan el término
“pasión” (40%), mientras que los hombres hablan en primer lugar de “esperanza”
(47.4%) (ver gráfico 7).
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