Las emociones y los valores del profesorado

Cuadro 31: Porcentaje de respuesta: Los progresos que ha realizado en su
trabajo, ¿a qué han sido debidos principalmente? según años de docencia
AÑOS DEDICADO A LA DOCENCIA
MENOS DE 3 3-10 11-20 21-30 MÁS DE 30
A su esfuerzo 65.4 72.8 78 74.3 73.3
A la ayuda de sus compañeros del centro 24.2 17.2 13.5 17.7 16.5
A la ayuda de compañeros de otros
centros
2 3.5 1.4 1.6 2.4
Al apoyo de la Administración Educativa .2 .5 1.1 .8
A otro tipo de ayudas 8.5 6.2 6.7 5.2 7.1
Ya por último, se incorporaron dos preguntas a través de las cuales se quiere
determinar qué aspectos concretos son los que mayor dificultad plantean a los
profesores.
De las cinco alternativas presentadas, las dos más señaladas como
problemáticas son el mantenimiento de la disciplina en la clase (31.1%) y la
educación en valores (25.8%) (ver gráfico 68).
Gráfico 68: ¿Cuál de estas cuestiones le plantea más dificultad? (% total)
100
80
60
40
31.1
25.8
20
11
16.3 15.9
0
La disciplina en
clase
El trabajo con los
compañeros
La utilización del
ordenador en la
enseñanza
La utilización de
nuevas
metodologías para
enseñar
La educación en
valores
¿Con el paso de los años cambia la percepción de lo que es considerado
problemático? Las respuestas a las anteriores preguntas así parecen indicarlo. De
las alternativas presentadas, con la edad pierde importancia el mantenimiento de la
disciplina en clase y cobra fuerza, como problema, el uso de las nuevas tecnologías
y la educación en valores (ver cuadro 32).
Cuadro 32: Porcentaje de respuesta: ¿Cuál de estas cuestiones le plantea
más dificultades? (% según años de docencia)
AÑOS DEDICADO A LA DOCENCIA
MENOS DE 3 3-10 11-20 21-30 MÁS DE 30
La disciplina en clase 55.1 42.3 26.5 24.7 17.5
El trabajo con los compañeros 10.3 12.4 10.3 12.2 7.7
La utilización del ordenador en la enseñanza 9.6 11.1 17.4 13.9 32.5
La utilización de nuevas metodologías
para enseñar
10.9 12.2 16.9 19.2 17.1
La educación en valores 14.1 22 28.9 30 25.2
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