Las emociones y los valores del profesorado

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En resumen • Algo más de la mitad de los profesores afirma que volvería a una estructura organizativa de los años 70 y 80. Los docentes de centros públicos parecen añorar en mayor medida la situación educativa anterior. • El general, los profesores consideran que la educación ha empeorado en los últimos años. • La mayoría de los docentes opinan que un buen profesor no debe expresar sus opiniones políticas en el aula. Esto es más evidente entre los de primaria que los de secundaria. • En torno al 70% de los encuestados afirman que el profesor debe evitar tomar posiciones políticas en el aula. Los docentes con más tiempo de experiencia no se oponen con tanta fuerza como los jóvenes. 65
4.4. Sentimientos y afectos Para evaluar el aspecto más afectivo de la profesión docente, se ha pedido a los profesores que destaquen lo más gratificante y lo menos satisfactorio en relación con los siguientes aspectos: - El trabajo en la docencia - Los alumnos - Los padres de los alumnos Antes de comenzar a desarrollar estos temas, se plantearon dos cuestiones generales sobre cómo perciben que son valorados por los alumnos, y acerca de los sentimientos que les producen las relaciones con sus compañeros: Ante la primera cuestión, “¿qué crees que valoran los alumnos más de ti?”, las respuestas reflejan que los profesores consideran, en general, que los alumnos dan más importancia a determinados aspectos sociales, que científicos. Concretamente, opinan que lo que los estudiantes valoran de ellos es “la dinámica agradable de las clases” (30.5%) y el “afecto que les manifiesto” (26.8%), mientras que sólo el 4.8% considera que destaca por sus conocimientos (ver gráfico 56). Encontramos también, diferencias según sea el nivel en el que imparte clase el docente. Los profesores de secundaria afirman que sus alumnos destacan, además del desarrollo agradable de las clases, la capacidad de interesarles y los conocimientos, en mayor grado que los de primaria. En cambio, los de cursos inferiores creen que valoran más el afecto manifestado a los alumnos (34%), que los de secundaria (18.1%) (ver gráfico 56). Gráfico 56: “¿Qué cree que valoran los alumnos más de ti?” (% total y según etapa) La valoración que les manifiesto La dinámica agradable de las clases La capacidad de interesarles El afecto que les manifiesto Los conocimientos 100% 90% 21,9 19,6 23,9 80% 70% 60% 30,5 31,3 29,8 50% 40% 30% 16,1 13,3 19,4 20% 10% 0% 26,8 34 18,1 4,8 1,8 8,9 Total Primaria Secundaria En última instancia, se observa que con los años los profesores perciben, en mayor medida, que lo que más valoran los alumnos es el afecto que reciben y la valoración que les manifiestan los profesores. También hay diferencias significativas en la importancia que otorgan a la organización de las clases. El 38.5% de los profesores con menos de tres años de práctica consideran que lo más destacado 66
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