Las emociones y los valores del profesorado

Gráfico 9: “¿Consideras que la educación ha mejorado o empeorado en los
últimos años?” (% total, según género y estudios que realiza).
Ha empeorado algo o mucho No ha cambiado Ha mejorado algo o mucho
100%
80%
22
6,7
22,2
9,8
19,3
5,2
25
7,3
15,4
4,6
60%
40%
71,3
68
75,5
67,8
80
20%
0%
TOTAL Hombre Mujer Primaria Secundaria
El siguiente punto a desarrollar analiza las opiniones sobre la conveniencia o
no de manifestar planteamientos políticos en el aula por parte del profesorado. Se
trata de conocer si los futuros profesores ven necesario separar la educación de la
política, o si por el contrario, consideran que es otro aspecto más a desarrollar
dentro de la educación de los alumnos, y por tanto, competencia del profesorado.
Ante la primera afirmación: “Un buen profesor debe expresar sus opciones
políticas e ideológicas en el aula”, el 87.9% consideran que el docente debe evitar
mostrar su opinión ante los alumnos. Sólo el 2.9% de los encuestados consideran
que no es un problema que el profesor manifieste abiertamente sus ideas al
respecto (ver cuadro 2).
Cuadro 2: “Un buen profesor debe expresar sus opciones políticas e
ideológicas en el aula” (% total)
TOTAL
Muy en desacuerdo/En desacuerdo 87.9
Indiferente 9.2
De acuerdo muy de acuerdo 2.9
La otra cuestión planteada sobre el tema, “el profesor debe evitar tomar
posiciones políticas en el aula” muestra una tendencia de respuesta similar a la
encontrada en la anterior pregunta. La mayoría de los encuestados (71.4%) está de
acuerdo con la afirmación aunque, en esta ocasión, existe un 21.2% que opinan lo
contrario, es decir, ven bien que los docentes apunten sus propias convicciones en
el aula (ver gráfico 10). Asimismo, como se observa en el gráfico siguiente, los
hombres son más abiertos que las mujeres al juzgar esta cuestión.
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