Las emociones y los valores del profesorado

Una vez valorada la importancia otorgada a las distintas instituciones, se
pasó a analizar si confían, a priori, en conseguir progresos a través de las reformas
educativas, o si por el contrario, se muestran desde el principio reticentes ante
nuevos planteamientos.
La pregunta tenía la siguiente formulación, “cuando se plantea una reforma
o cambio educativo, ¿cómo lo valoras de entrada?”. Las respuestas recogidas
indican que aunque en principio los estudiantes no mostraron mucha confianza en
los principales organismos educativos, no son pesimistas ante futuros progresos.
Concretamente, el porcentaje mayor (43.5%) corresponde a los que indica sentirse
expectantes (“¡vamos a ver!”) ante el planteamiento de nuevas reformas en
educación (ver gráfico 26).
Gráfico 26: “Cuando se plantea una reforma o cambio educativo, ¿cómo lo
valoras de entrada?” (% total)
100
80
60
40
43.5
22.9
25.7
20
3.8
4.2
0
No va a cambiar
nada
Otra idea de los que
no han pisado nunca
un aula
Una posibilidad
interesante
Un riesgo de
problemas
¡Vamos a ver!
En resumen
• La Universidad y los Centros de Formación del Profesorado son las
instituciones educativas que mayor confianza merecen a los futuros
profesores. Las opiniones están más divididas al opinar sobre el
Ministerio de Educación y la Consejería.
• El 43.5% se muestra expectante, a priori, ante el planteamiento de
nuevas reformas o cambios educativos.
38