Las emociones y los valores del profesorado

4.6. Educación en valores
El tema de la educación en valores es una de las cuestiones que se está
priorizando y que tiene gran relevancia dentro de los debates educativos actuales.
Sin embargo, la forma en que debe incluirse, así como el desarrollo de su contenido
o en quién recae la responsabilidad de su transmisión, suscitan enorme polémica y,
en muchos casos, diversidad de opiniones.
En este apartado se ha recogido el punto de vista del profesorado de
distintos centros, edad, género y etapa educativa, analizando y comparando sus
respuestas, y cuyos datos se presentan a continuación:
En primer lugar se preguntó qué entienden por educar en valores. Para ello
se les planteó la siguiente afirmación: “Educar en valores es transmitir los valores
establecidos”. Casi la mitad de los profesores se mostraron de acuerdo, aunque un
porcentaje alto (38.8%) no comparte esa opinión (ver cuadro 33).
Cuadro 33: Educar en valores es transmitir valores establecidos (% total)
TOTAL
Muy en desacuerdo-en desacuerdo 38.8
Indiferente 11.8
De acuerdo-muy de acuerdo 49.4
Los hombres parecen ser los más reacios a considerar que los valores a
enseñar deban ser los establecidos, en comparación con las mujeres. De igual
modo, los profesores de primaria (56.6%) están más de acuerdo con esta
afirmación que los de secundaria (41.8%) (ver gráfico 70).
Gráfico 70: Porcentaje de acuerdo : “Educar en valores es transmitir los
valores establecidos” según género y etapa
Muy en desacuerdo o en desacuerdo Indiferente De acuerdo/Muy de acuerdo
100%
80%
43,5
52,6
56,6
41,8
60%
12,7
13,1
40%
11,3
10,5
20%
43,8
36,1
32,9
45,1
0%
Hombre Mujer Primaria Secundaria
80