Las emociones y los valores del profesorado

4.8. Expectativas, normas y valores
Para finalizar el estudio sobre el profesorado, resulta importante analizar las
expectativas y valores que los profesores, como implicados directos en la educación
de los alumnos, definen como fundamentales y que, por tanto, tratarán de fomentar
en sus centros.
Las dos primeras preguntas planteadas en este apartado, se centran en
conocer qué expectativas tienen sobre el futuro de sus alumnos, y cuál es el mayor
defecto que en su opinión tienen los estudiantes.
Más de la mitad de los profesores (54.3%) afirman que les gustaría que sus
alumnos fueran principalmente “personas felices”, y como segunda opción,
“personas justas” (37.3%) (ver gráfico 78).
Gráfico 78: “Me gustaría que mis alumnos fueran..” (% total)
Personas felices
54,3
Personas queridas
5,5
Personas justas
37,3
Personas con grandes
conocimientos
2,4
Persona famosa
0,4
0 20 40 60 80 100
En relación con el principal defecto de los alumnos, lo que más parece
preocupar a los profesores es la falta de esfuerzo (63.8%) y la poca responsabilidad
(25.1%). Sólo el 1.3% y el 3.2% señalan el ser poco sociables o violentos,
respectivamente (ver gráfico 79).
Por otro lado, como observamos en el siguiente gráfico, los profesores
indican que los estudiantes de secundaria son los que menos se esfuerzan y algo
menos violentos, en comparación con los de primaria, aunque también opinan que
son más solidarios que los más pequeños.
Gráfico 79: “El mayor defecto de mis alumnos...” (% total y según etapa)
Se esfuerzan poco
Son poco sociables
Son violentos
Son poco responsables
Son poco solidarios
100%
80%
6,6
1,3
3,2
25,1
4,8
8,6
1,6
25,7
1,4
4,9
0,9
24,5
60%
40%
63,8
59,3
68,3
20%
0%
TOTAL Primaria Secundaria
88