La monnaie unique europeenne et sa relation au ... - Eumed.net

Des réflexions sur le système éducatif pour gérer les innovations
économiques et sociales à venir
Que pourrait être le sens d’une contribution sur l’éducation ?
Le système éducatif se voit aujourd’hui confronté à une série de
phénomènes nouveaux, tous liés à l’exigence de sa démocratisation.
Citons les : problèmes de discipline, problèmes d’orientation, problèmes
de cohérence et de structuration des programmes, problèmes
d’accompagnement dans les premiers emplois, d’assurance d’un système
de « formation tout au long de la vie ». Ce système de problèmes touche
autant les enseignants que les enseignés. Ils peuvent bien, en effet,
effectuer une sorte de « reprise réflexive », à côté des enseignés, pour
aider ceux-ci à trouver leur voie et à éviter, peut-être, certains pièges que
leurs enseignants et ceux de leurs générations auraient connu avant eux.
La démocratisation de l’enseignement, et notamment celle du supérieur,
sera difficile si les enseignants eux-mêmes ne sont pas persuadés de sa
nécessité, à travers tous les aspects du système d’enseignement
supérieur : discussion entre enseignants sur les titres et sur les contenus
des enseignements et « modules » proposés afin de s’assurer de la
structuration et d’améliorer la coordination, vérification de l’adéquation
des enseignements avec les perspectives d’emploi, notamment au niveau
régional.
1°) Problèmes de discipline :
Lorsqu’une partie importante, à partir d’un tiers du temps par exemple, du
temps d’enseignement, est consacrée à faire respecter la discipline, il
devient très difficile de terminer les programmes.
Lorsque l’indiscipline se transforme en violence ouverte, l’institution
éducative est défiée, remise en questions, dans les objectifs et dans les
principes. Le rôle de l’école est-il d’ « intégrer », de diffuser des savoirs,
d’enseigner la citoyenneté ?
La monnaie unique européenne. européenne.
Tome IV Philippe Jourdon / 1956