Bollettino n. 184 - Società Filosofica Italiana

Avellino
LE SEZIONI
La sezione di Avellino della SFI, in collaborazione con gli assessorati alla Cultura
dell’Ente Provincia e del Comune, ha organizzato presso l’Istituzione educativa “P. Colletta”
della città un incontro di studio – in data 11 febbraio 2005 – per la presentazione del volume di
Mirella Napodano: Creature variopinte – Laboratorio di filosofia con i bambini della scuola primaria,
ed. Anicia, Roma 2004.
Ai lavori hanno partecipato, oltre ad un folto pubblico di insegnanti e dirigenti scolastici,
illustri docenti della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Salerno, tra cui il
Preside prof. Luigi Reina e i professori Aniello Montano e Antonio Iannaccone, ordinari rispettivamente
di Storia della Filosofia e Psicologia generale.
In apertura di seduta, il prof. Reina ha messo in luce l’attualità della proposta laboratoriale
contenuta nel testo della prof.ssa Napodano, dirigente scolastica in servizio come supervisore
del tirocinio didattico presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria dell’Ateneo
salernitano. Infatti, il libro propone un percorso dialogico di Filosofia con i bambini indirizzato
alla ricerca di nuovi paradigmi di conoscenza e creatività, utilizzando la discussione come metodologia
di apprendimento, nell’ottica della personalizzazione degli itinerari formativi e dell’autoorientamento.
Il fare filosofico diventa così spontaneamente dialogo, ricorsività, conversazione
democratica fondata sull’ascolto reciproco e sulla scelta strategica dell’apprendimento cooperativo,
in presenza e a distanza – con scuole partners – utilizzando il supporto delle tecnologie digitali.
Il prof. Reina ha rilevato che il testo propone anche percorsi di narrazione (valorizzando il
pensiero autobiografico), di scrittura e lettura creativa, nonché di animazione teatrale come spazio
del possibile, realizzando un approccio olistico centrato anche sull’utilizzo dei linguaggi non
verbali della musica e delle attività grafico-espressive, in funzione dell’autoespressione delle
identità individuali e della collaborazione, in un clima di accettazione empatica dell’alterità e di
ascolto/riconoscimento reciproco.
Il prof. Montano ha poi sottolineato che il titolo dell’opera è ispirato ad un’espressione
usata da Platone nella Repubblica, che tuttavia nel volume è usata per definire l’aspirazione a
rifiutare l’omologazione culturale, la demotivazione affettiva e la banalizzazione dell’esistenza. È
in questo senso – infatti – che i docenti possono fare filosofia con i bambini, cercando insieme a
loro le possibili risposte alle domande capitali sull’uomo, sulla vita, sul mondo attraverso una
pratica didattica di tipo problematico, con il supporto di materiali tratti dalla letteratura fiabesca,
dal mito greco, dal midrash ebraico e da altre fonti lasciate alla libera iniziativa degli insegnanti.
Si tratta perciò di una ricerca autentica – non eterodiretta – che mobilita le energie mentali del
gruppo di apprendimento in senso altamente collaborativo, come si evince anche dai risultati
della sperimentazione realizzata nei decorsi anni scolastici ad Avellino.
Infine, il prof. Iannaccone ha illustrato la valenza psicopedagogia di questo laboratorio
filosofico, finalizzato al raggiungimento di obiettivi formativi di rilevante attualità, tra cui il riconoscimento/apprezzamento
dell’alterità e della reciprocità in un’ottica prosociale, l’incremento
delle abilità di problem solving e di controllo dei propri atti mentali (in senso metacognitivo), con
riguardo sia alla rimozione delle eventuali difficoltà di apprendimento che alla promozione delle
eccellenze individuali. Il percorso didattico delineato dalla Napodano infatti punta molto sulla
creatività simbolica, sull’utilizzo delle metafore e del pensiero narrativo, perché la ‘verità’ non è
mai puramente razionalistica, ma si traduce in ragionevolezza arricchita dai sentimenti e dalle
competenze emozionali (Goleman) e relazionali (Bateson).
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