Rapporti ISTISAN 10/3 - Istituto Superiore di Sanità

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Rapporti ISTISAN 10/3CONTENUTI SPECIFICI E ATTIVITÀ PRATICHE DEI VOLUMI PUBBLICATIDe Santi A, Guerra R, Morosini P. (Ed.). La promozione della salute nelle scuole: obiettivi diinsegnamento e competenze comuni. Roma: Superiore di Sanità; 2008. (Rapporti ISTISAN 08/1).Disponibile all’indirizzo:http://www.iss.it/publ/rapp/cont.php?id=2156&lang=1&tipo=5&anno=2008De Santi A, Fabio V, Filipponi F, Minutillo A, Guerra R (Ed.). La promozione della salute nellescuole. Attività pratiche su: salute mentale, life skills, educazione ai media, bullismo esessualità. Roma: Istituto Superiore di Sanità; 2008. (Rapporti ISTISAN 08/21)Disponibile all’indirizzo:http://www.iss.it/publ/rapp/cont.php?id=2214&lang=1&tipo=5&anno=2008De Santi A, Filipponi F, Minutillo A, Guerra R. (Ed.). La promozione della salute nelle scuole.Prevenzione dell’obesità e promozione dello stile di vita fisicamente attivo. Roma: IstitutoSuperiore di Sanità; 2009. (Rapporti ISTISAN 09/6).Disponibile all’indirizzo:http://www.iss.it/publ/rapp/cont.php?id=2272&lang=1&tipo=5&anno=2009De Santi A, Filipponi F, Minutillo A, Guerra R. (Ed.). La promozione della salute nelle scuole.Prevenzione delle dipendenze. Roma: Istituto Superiore di Sanità; 2009. (Rapporti ISTISAN09/23).Disponibile all’indirizzo:http://www.iss.it/publ/rapp/cont.php?id=2309&lang=1&tipo=5&anno=2009vi
Rapporti ISTISAN 10/3PRESENTAZIONEAnna De SantiDirezione Scientifica Laziosanità, Agenzia di Sanità Pubblica Regione Lazio, RomaGli incidenti stradali e domestici sono la causa di morte di più di 5 milioni di persone in tuttoil mondo ogni anno. Si tratta soprattutto di persone giovani, in piena attività, checontribuiscono, pertanto, ad una quota rilevante di mortalità evitabile e di anni di vitacomplessivamente persi dall’insieme della popolazione. Si configura, di conseguenza, unimportante e spesso sottostimato problema di sanità pubblica.Per ridurre tale fenomeno occorre intervenire in diversi settori, tra cui quello scolasticopromuovendo lo sviluppo di contenuti appropriati, metodologie di approccio integrate emultidisciplinari nonché strumenti operativi validati nella loro efficacia a favore di studenti,docenti, genitori e altri operatori della scuola e della salute.Dalla notazione che è proprio attraverso l’esperienza scolastica che si riescono adinfluenzare i comportamenti di salute e l’apprendimento di abilità relazionali e corretti stili divita, deriva questo manuale, che rappresenta la sintesi di studi e ricerche pluriennali condottisinergicamente da esperti del settore della scuola e della sanità.Pensato per gli operatori della salute che lavorano con le scuole primarie e secondarie, ilmanuale si rivolge a fasce di età che vanno dalla scuola primaria alla scuola secondaria,comprendenti periodi diversi comunque caratterizzati dalla ricerca da parte dell’individuo di unapropria definizione e identità. In questo contesto le esperienze scolastiche vengono ad assumereuna particolare importanza nel difficile e faticoso percorso di sviluppo personale, determinatospesso dall’assunzione di comportamenti e di stili di vita non sempre corretti.Il manuale è costruito come linea guida per la realizzazione di azioni di promozione dellasalute nella scuola e offre, come nei precedenti volumi riguardanti gli obiettivi di insegnamentoe le competenze comuni (Rapporti ISTISAN 08/1), la salute mentale, le life skills, l’educazioneai media, bullismo e sessualità (Rapporti ISTISAN 08/21), la prevenzione dell’obesità e lapromozione dello stile di vita fisicamente attivo (Rapporti ISTISAN 09/06), la prevenzionedelle dipendenze (Rapporti ISTISAN 09/23), obiettivi di insegnamento per ogni ordine e gradodi scuola, nonché contenuti e metodi in grado di aiutare gli insegnanti, gli studenti, i genitori egli altri operatori della salute a programmare e a valutare correttamente gli interventi finalizzatialla prevenzione degli incidenti stradali e domestici.Come per gli altri manuali, anche questo testo vuole essere un’occasione di confronto e discambio tra operatori. In tal senso si auspicano suggerimenti, critiche e commenti che nepossano migliorare la rilevanza e la pertinenza, giacché il volume intende essere uno strumentodinamico, di supporto operativo, in continua evoluzione.vii
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