Rapporti ISTISAN 10/3 - Istituto Superiore di Sanità

Rapporti ISTISAN 10/3Metodi per insegnare gli effetti dell’alcol alla guidaATTIVITÀ 1: CIRCLE-TIMEObiettivo: fornire stimoli per trattare gli effetti dell’alcol sulla guidaDescrizione: si può chiedere agli studenti “Quali sono gli effetti dell’alcol dal punto di vistapsicofisico che voi conoscete?”. Si raccolgono tutte le opinioni, scrivendole se possibile e sielaborano sotto le seguenti categorie:– Effetti psicofisici immediati– Effetti psicofisici a lungo termine– Effetti psicofisici alla guida– Conseguenze sociali e/o nel gruppo dei pari– Discutere e rielaborare i vari temi emersiUn successivo momento di lavoro ha come obiettivo quello di definire e discutere in piccoligruppi (4-5 persone) alcune modalità di comportamento che potrebbero portare a limitare gliincidenti stradali. È importante evitare qualunque affermazione di tipo moralistico, di giudizio(positivo o negativo) analizzando e discutendo invece le opportunità di soluzione portate daigruppi stessi e discutendone nel gruppo allargato. La lezione frontale, che ha lo scopo di fornire leinformazioni scientifiche corrette, è da prevedere alla fine della lezione, facilitando in questomodo la motivazione all’ascolto, la memorizzazione e l’attenzione.ATTIVITÀ 2: TEST STIMOLOObiettivo: trattare, oltre agli effetti dell’alcol sulla guida e la possibile discrepanza tra sensazionisoggettive e rischio oggettivo e limiti legali, anche i diversi livelli di sicurezza ottenibili agendoscelte diverse anche in relazione al calcolo delle probabilità che si verifichi l’incidente.Descrizione: proporre le seguenti situazioni, sollecitando a rispondere liberamente, nonintervenendo se non per rilanciare le domande o per evidenziare le contraddizioni o valorizzarealcuni interventi, in modo che si avvicinino spontaneamente alla soluzione più corretta (Figura13).Hai bevuto 4 birre e devi accompagnare a casa 2 amici con la tua auto.Come ti comporti?a. guidi perché hai bevuto solo birrab. guidi normalmente perché non hai la sensazione di essere ubriacoc. guidi normalmente perché il tragitto è breved. guidi dopo aver bevuto un caffèe. guidi con il finestrino apertof. guidi con la radio a tutto volumeg. guidi evitando di far guidare un amico che non ha bevuto perché non ha esperienza diguidare la tua autoh. fai guidare un tuo amico che non ha bevuto per ridurre il rischioi. fai guidare un tuo amico per evitare la multaFigura 13. Esempio di situazione per promuovere la discussione sulle scelte consapevoliObiettivo: trattare, oltre alla responsabilità individuale nel definire la propria idoneità allaguida, l’iter burocratico, i criteri per il riconoscimento dell’idoneità psicofisica alla guida e lesituazioni in cui è previsto l’accesso alla commissione medica locale patenti (Figura 14).43