Rapporti ISTISAN 10/3 - Istituto Superiore di Sanità

Rapporti ISTISAN 10/3Al termine della discussione propone il seguente gioco da svolgere in cortile, nell’atrio dellascuola o in palestra.L’educatore traccia con i gessetti colorati un piccolo percorso stradale che comprenda:marciapiedi, corsie stradali, strisce pedonali, pista ciclabile, semaforo e chiede ad ogni studentedi interpretare uno dei seguenti personaggi:– il semaforo (è fornito di tre fogli, uno verde, uno giallo e uno rosso, che tirerà fuori unoalla volta nell’ordine citato)– il vigile (dirige il traffico a un incrocio senza semaforo)– pedoni– ciclisti– automobilisti e guidatori di autobus, autocarri e ambulanzeDopo aver attribuito i ruoli, ciascuno inizia a interpretare il proprio, simulando unasituazione stradale in cui ogni utente rispetta le regole stradali. Dopo un po’ di tempo, unsingolo utente smette di rispettare le regole (es. l’automobilista non rispetta i semafori, né lestrisce pedonali o il pedone cammina in mezzo alla strada) e si vede cosa succede. Quando èscaduto il “tempo senza regole” di quell’utente, egli torna a rispettare le norme e un altro utentesmette di osservarle.Al termine della simulata l’educatore chiede ai ragazzi quale insegnamento si può ricavare dalgioco.ATTIVITÀ 3: SULLE STRISCE PEDONALIObiettivo: promuovere la consapevolezza del rispetto delle regole per l’attraversamento insicurezza di una strada.Descrizione: l’educatore promuove una discussione sull’importanza del rispetto delle regolestradali, chiedendo ai ragazzi come solitamente si comportano per attraversare la strada a doppiosenso e nei sensi unici. Dopo che i ragazzi hanno condiviso le loro abitudini, l’educatorepropone di simulare le varie situazioni possibili, facendo alternare i ragazzi nei vari ruoli.Traccia per l’insegnanteSituazione 1: strada a doppio senso4 bambini interpretano il ruolo di automobilisti2 rappresentano i ciclisti2 sono i pedoni che attraversano la strada sulle strisce senza semaforoSituazione 2: strada a senso unico verso destra3 bambini interpretano il ruolo di automobilisti1 fa il ciclista1, con un foglio disegnato in mano, rappresenta il cartello blu con la freccia indicante il senso unico2 pedoni attraversano la strada sulle strisce partendo ognuno da un lato diverso della viaSituazione 3: strada a senso unico verso sinistra3 bambini interpretano il ruolo di automobilisti1 fa il ciclista1, con un foglio disegnato in mano, rappresenta il cartello blu con la freccia indicante il senso unico2 pedoni attraversano la strada sulle strisce partendo ognuno da un lato diverso della viaATTIVITÀ 4: A PIEDI NON SEMPRE GLI AUTOMOBILISTI TI VEDONOObiettivo: promuovere comportamenti prudenti in stradaDescrizione: l’educatore promuove una discussione con i ragazzi ponendo loro alcunedomande, per esempio: “Quando vi muovete per la strada a piedi, pensate che gli automobilisti31