daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte

aktuālas problēmas. Mācību un izglītības saturs.
7. Mācību un izglītības mērķi, to būtība, hierarhija, integrēšanās. Mērķu klasifikācijas. Skolotāja un skolēna
darbības mērķi mācību stundā.
8. Mācību procesa struktūra, tā posmi, skolotāja un skolēna darbības raksturojums.
9. Mācību stunda, tās būtība. Prasības stundas sagatavošanai. Skolēnu darbības diferencēšana un
individualizēšana mācību procesā. Mācību stratēģijas un mācīšanās stili.
10. Skolēna un skolotāja darbības procesa un rezultāta analīze, pašnovērtēšana un novērtēšana kā mācību
procesa pilnveidošanas nosacījums.
11. Skolēna mācību izziľas patstāvība, tās veidošanās nosacījumi mācību procesā.
12. Galvenās psiholoģiskās pieejas izglītībai. Attieksme, atribūcija, stereotipi. Grupa un tās vadīšana.
Smadzeľu lateralitāte un izglītība.
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Albrehta Dz. Didaktika. – R.: RAKA, 2001.
2. Pētersons E. Vispārīgā didaktika. R. 1931.
3. Delors Ţ. Mācīšanās ir zelts. – UNESCO, 2001.
4. Didaktika. Ievērojamākie pedagogi par mācību teoriju.//sast.A.Kopelovoča,L.Ţukovs.-R.:RaKa,2000.-344lpp.
5. Gudjons H. Pedagoģijas pamatatziľas.- R.: Zvaigzne ABC, 1998.
6. Iljenkovs E. Mācīsimies domāt kopš jaunības. – R.: Avots, 1989.
7. Kopeloviča A., Ţukovs L. Didaktika. Ievērojamākie pedagogi par mācību teoriju. – R.: RaKa, 2000.
8. Komenskis J.A. Lielā didaktika. -R.: Zvaigzne, 1992.-232.lpp.
9. Markova A. Mācīšanās motivācijas veidošana skolēniem.- R.: Zvaigzne, 1986.
10. Pedagoģiskā doma ASV un Lielbritānijā.- R.: Zvaigzne, 1991.
11. Rimma Ţ. Sekmīgas mācīšanās noslēpumi. – Jumava, 2001.
12. Skatkins M Mūsdienu didaktikas problēmas. – R.: Zvaigzne, 1983.
13. Skolas pedagoģija. Mācību līdzeklis studentiem III daļa. Eiropas ideja skolotāju izglītībā. – R. 2001.
14. Vidusskolas didaktika, M,Skatkina red.- R.: Zvaigzne, 1984.
15. Vidusskolas didaktika. M. Skatkina red. – R.: “Zvaigzne”, 1981.
16. Zelmenis V. Īss pedagoģijas kurss. – R.: “Zvaigzne”, 1991.
17. Zelmenis V. Mācību procesa būtība. – R.: LVU, 1981.
18. Ţogla I. Skolēna izziľas attieksme un tās veidošanās. – R.: LU, 1994.
19. Ţogla I. Didaktikas teorētiskie pamati. – R.: RaKa, 2001.
20. Ţogla I. Skolas pedagoģija. Mācību līdzeklis studentiem I daļa. Ievads. – R. 2001.
21. Ţogla I. Skolas pedagoģija. Mācību līdzeklis studentiem II daļa. Skolotāja izglītība. – R. 2001.
22. Ţogla I. Skolēna izziľas attieksme un tās veidošanās.- R.:1994.
23. (ALERT). http://www.pa-linz/international/alert.
24. Aldridge, J., Goldman, R. 2002. Current Issues and Trends in Education. Boston, MA: Allyn and Bacon.
25. Buchberger F. Active Learning in Teacher Education
26. Buchberger F., Buchberger I. Didaktik/fachdidaktik as integrative transformation science (-s) – a science
/sciences of/for the teaching profession?// TNTEE Publicatins, vol.2,1999, Nr.1,p.67.-83.
27. Good Th.L., Brophy J.E. Educational Psychology. New York, London: Longman, 1986.
28. Learning Strategies and Learning Style. Ed by R.R.Schmeck. New York, London: Plenum Press, 1988.
29. Objectives, Education, The Encyclopedia of Human Development and Education Theory, Research and
Studies. Ed R. Thomas. USA: Pergamon Press, 1990.
30. Philosophy of Education. The Encyclopedia of Human Development and Education Theory, Research and
Studies. Ed. R.Thomas. USA: Pergamon Pres, 1990.
31. Vasutova J. Issues of Didactics in nTeacher Education:outcomes of an interdisciplinary workshop //TNTEE
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. Arājs I. Intereses un to veidošana skolā.- R.: Zvaigzne, 1976.
2. Maslo I. Skolas pedagoģiskā procesa diferenciācija un individualizācija.- R.: Raka, 1995.