daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte

Nosaukums SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀS IDENTITĀTES PILNVEIDE
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) 6
Kredītpunkti 2 KP
Apjoms (akadēmisko kontaktstundu skaits 12 st. nepilna laika studiju programmā
semestrī)
32 st. pilna laika studiju programmā
Zinātnes nozare Pedagoģija
Zinātnes apakšnozare Pieaugušo pedagoģija
Kursa autori (vārds, uzvārds, struktūrvienība, amats)
PhD, doc. Inga Belousa, IVF Pedagoģijas katedra
Dr.psych., asoc.prof. Anita Pipere, IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra
Dr.psych., lekt. Tatjana Uzole, SZF, Psiholoģijas katedra
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)
Nav
Kursa anotācija:
Studiju kurss paredzēts akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” studentiem. Studiju kurss piedāvā
apskatīt pedagoga profesionālo pilnveidi tās kopveselumā, profesionālās pilnveides īpatnības, un piedāvā pilnveidot
savu profesionālo identitāti izmantojot daţādus paľēmienus.
Kursa apraksts – plāns:
1. Pedagoga profesija, profesionālā pilnveide un profesionālā identitāte – teorētiskais, vēsturiskais, kritiskais un
personiskais aspekts; situācija Latvijā un pasaulē
2. Pedagoga profesionālās identitātes attīstība, svarīgākie paľēmieni -pārdomas, vizualizācija, brīvā rakstīšana,
klausīšanās, vērošana, pašrefleksija; paradoksālais un globālais domāšanas veids skolotāja profesionālajā
izaugsmē
3. Skolotāja garīgās izaugsmes praktikums: savas pedagoga identitātes apzināšanās, pilnveide un izvērtējums
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Diferencētā ieskaite
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Dawis, R. V., & Lofquist, L. H. (1984). A psychological theory of work adjustment. Minneapolis, MN:
University of Minnesota Press.
2. Deneef, A. & Goodwin, C., (Eds.). (1998). The Academic‟s Handbook. Durham, N.C.: Duke University
Press.
3. Elkins, D.N. (1998) Beyond Religion: A Personal Program for Building a Spiritual Life Outside the Walls of
Traditional Religion. Wheaton, IL: Theosophical Publishing House “Quest Books”
4. English, L., Fenwick, T. & Parsons, J. (2003) Spirituality of Adult Education and Training. Malabar, FL:
Krieger.
5. Griffin, David Ray (1988) (Ed.). Spirituality and Society: Postmodern Visions. Albany, NY: SYNY Press.
6. Hocking, D., Haskell, J., Linds, W. (eds.) 2001. Unfolding Bodymind: Exploring Possibility through
Education. Brandon, VT: Foundation for Educational Renewal.
7. Kessler, R. (2000) The Soul of Education: Helping Students Find Connection, Compassion, and Character at
School. Alexandria, VA: ASCD.
8. King, U. (2001) (ed.) Spirituality and Society in the New Millennium. Portland, OG: Sussex Academic
Press.
9. Kuzmic, J. (1994). A beginning teacher's search for meaning: Teacher socialization, organizational literacy,
and empowerment. Teaching and Teacher Education, 10, 15-27.
10. Miller, J. (1994) The Contemplative Practitioner: Meditation in Education and the Professions. Westport,
CT: Bergin and Garvey.
11. Nucho, A., Vidnere, M. (2002) Garīgās veselības veicināšana. – R.: Raka, - 104 lpp.