daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
- TAGS
- daugavpils
- du.lv
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Elfrīda Krastiľa<br />
Irēna Kokina<br />
Valērijs Dombrovskis<br />
Dr.ped.,prof.<br />
Dr.psych.,as.prof.<br />
Dr.psych., doc.<br />
Zinātnisko pētījumu<br />
nodaļa<br />
Institūta ţurnāla “Journal of Teacher Education and Training” (JTET) redkolēģijas<br />
locekļi darbojās kā institūta zinātniskās darbības rezultātu kvalitātes eksperti, kuru<br />
ieteikumi <strong>un</strong> komentāri JTET autoru iesniegtajām publikācijām ļāva uzturēt<br />
starptautiska līmeľa zinātnisko kvalitāti (2005. gada ţurnāla redkolēģijas locekļi<br />
minēti 1. pielikumā). Ţurnāla redkolēģijā darbojās: ASV, Vācijas, Ungārijas,<br />
Brazīlijas, Jamaikas, Austrālijas, Iga<strong>un</strong>ijas, Somijas, Dienvidāfrikas, Anglijas,<br />
Kanādas, Ja<strong>un</strong>zēlandes, Norvēģijas, Baltkrievijas, Hong-Kongas, Latvijas pārstāvji.<br />
PROJEKTI<br />
2005. gadā Ilgtspējīgas <strong>izglītības</strong> institūta komanda:<br />
(1) 2005.gadā institūta komanda izvērtēja <strong>un</strong> apkopoja savus ieguvumus <strong>un</strong> pieredzi,<br />
kas tika gūta piedaloties UNESCO globālā skolotāju <strong>izglītības</strong> pārorientēšanas uz<br />
ilgtspējīgu attīstību projekta aktivitātēs. Tās tika strukturētas 7 līmeľos: personīgais,<br />
studiju kursu līmenis, studiju plāna līmenis, pētnieciskais <strong>un</strong> profesionālais līmenis,<br />
institucionālais līmenis, nacionālais <strong>un</strong> starptautiskais līmenis.<br />
Katrā no tiem tika identificēti atslēgas vārdi, kas atbilst pieredzei <strong>un</strong> rezultātiem, to<br />
apraksts <strong>un</strong> rekomendācijas (pieredzes izvērtējums 2. pielikumā).<br />
(2) pabeidza savu darbu UNESCO/UNITWIN globālā projekta “Skolotāju <strong>izglītības</strong><br />
pārorientēšana uz ilgtspējīgas <strong>izglītības</strong> mērķi” pirmajā posmā, kurā darbojās kopš<br />
2000. gada. Projekts tika realizēts kā demonstrējošais pētījums, tajā piedalījās ap 40<br />
pasaules <strong>un</strong>iversitātēm <strong>un</strong> skolotāju <strong>izglītības</strong> institūcijām, kuras veica darbības<br />
pētījumu. Projekta semināri notika Toronto Jorkas <strong>un</strong>iversitātē (2000), Rodas<br />
<strong>un</strong>iversitātē Dienvidāfrikas republikā(2002), Gēteborgā (2004). Projekta otrais<br />
posms turpināsies 2006. gadā.<br />
Projekta pirmajā posmā tika izveidotas Vadlīnijas <strong>un</strong> ieteikumi skolotāju <strong>izglītības</strong><br />
pārorientēšanai uz ilgtspējīgu attīstību, kuras tika publicētas kā UNESCO tehniskais<br />
dokuments http://<strong>un</strong>esdoc.<strong>un</strong>esco.org/images/0014/001433/143370E.pdf. Katrai<br />
augstskolai šajā dokumentā ir izceltas tās nozīmīgākās pazīmes <strong>un</strong> panākumi. DU tika<br />
identificēta ar panākumiem starptautiska recenzējama ţurnāla “Journal of Teacher<br />
Education and Training” izveidošanā, kurš kļuva par līdzekli:<br />
intensīvam lokālam <strong>un</strong> globālam dialogam par darbības pētījumu <strong>un</strong><br />
demonstrējošā UNESCO skolotāju <strong>izglītības</strong> pārorientēšanas uz ilgtspējīgu<br />
attīstību projekta sasniegumiem;<br />
<strong>fakultāte</strong>s attīstības veicināšanā – ja<strong>un</strong>as zinātnieku paaudzes audzināšanai<br />
fakultātē;<br />
starptautisku sadarbības tīklojumu izveidošanai, ţurnāla ikgadējās konferences<br />
“Sustainable Development. Culture. Education” organizēšanai, kas kļuva par<br />
starptautisko ceļojošo konferenci (Daugavpilī 2003, Tallinā 2004, Fehtā 2005,<br />
Helsinkos 2006, Debrecenā 2007, Turcijā 2008, Brazīlijā 2009);<br />
visu zinātnisko aktivitāšu koncentrēšanai ap ţurnālu <strong>un</strong> Ilgtspējīgas <strong>izglītības</strong><br />
institūta izveidošanai.<br />
UNESCO piedāvāja turpināt projekta otro posmu, kurā dalībnieki veiks izstrādāto<br />
skolotāju <strong>izglītības</strong> vadlīniju <strong>un</strong> ieteikumu realizēšanu skolotāju izglītībā <strong>un</strong><br />
186
Change language