daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
- TAGS
- daugavpils
- du.lv
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. STUDIJU PLĀNA LĪMENIS<br />
Atslēgas vārdi: satura pārstrukturēšana, ekoloģiskais, sociālais <strong>un</strong> ekonomiskais konteksts,<br />
pārmaiņas domāšanā, sadarbība<br />
Apraksts:<br />
Tika ieteikts, ka studiju programmas direktors varētu būt nevis viens cilvēks, bet gan<br />
komanda, kas organizēta katras studiju programmas vadīšanai. Tas ļāva dziļāk ielūkoties<br />
studiju plāna mērķī – plašākā sasaistē ar filosofiskām problēmām, kas raksturīgas ilgtspējīgai<br />
attīstībai. Tas neizbēgami noveda pie nākamā soļa – sadarbības nepieciešamības starp<br />
atsevišķas studiju programmas mācību spēkiem. Šī sadarbība tika balstīta uz ilgtspējīgas<br />
attīstības ideju <strong>un</strong> viena mācību gada laikā jau varēja pamanīt uzsākto virzību uz ilgtspējīgu<br />
attīstību.<br />
Šis virziens ietvēra studiju plāna pārorientēšanu uz biotisku <strong>un</strong> atbildīgu attieksmi<br />
pret dzīvību <strong>un</strong> to uzturošajām sistēmām.<br />
Studiju plāns tika pārstrukturēts <strong>un</strong> veidots saistībā ar trīs komplimentāriem <strong>un</strong><br />
savstarpēji determinējošiem kontekstiem – ekoloģisko, sociālo <strong>un</strong> ekonomisko kontekstu.<br />
Tradicionāli pirmais ekoloģiskais konteksts vēlāk tika papildināts ar sociālo <strong>un</strong> ekonomisko<br />
kontekstu. Ja<strong>un</strong>i studiju kursi tika ieviesti saistībā ar šiem kontekstiem, bet pastāvošie kursi<br />
tika pārorientēti saskaľā ar ja<strong>un</strong>ajiem kontekstiem. Blakus studiju plāna strukturālajām <strong>un</strong><br />
satura izmaiľām bija vērojamas arī izmaiľas <strong><strong>un</strong>iversitāte</strong>s pasniedzēju <strong>un</strong> studentu domāšanā.<br />
Lūk, studiju programmas, kuras tika pārstrukturētas saistībā ar ilgtspējīgas attīstības<br />
problēmu <strong>un</strong> tika akreditētas: pedagoģijas doktora programma, maģistra programma vides<br />
izglītībā, maģistra programmas pirmsskolas <strong>un</strong> sākumskolas pedagoģijā, bakalaura<br />
programma vides zinātnēs, integrēto dabaszinātľu skolotājs, mākslas skolotājs.<br />
Rekomendācijas:<br />
3.1. izveidot studiju plānu saskaľā ar ilgtspējīgas attīstības principiem, ko ieviestu<br />
<strong><strong>un</strong>iversitāte</strong>s mācību spēku komanda, kas strādā pēc vienotas filosofiskās pieejas <strong>un</strong><br />
darbojas pēc vienotiem principiem.<br />
3.2. izveidot sadarbību starp studiju programmas mācību spēkiem, kuri pieľem <strong>un</strong> ievieš<br />
studiju plāna vadlīnijas.<br />
3.3. nodrošināt studiju plāna filosofijas tālākas attīstības <strong>un</strong> pārorientācijas iespējas.<br />
3.4. studiju programmas realizācijas gaitā veicināt iekšējās daudzveidības atzīšanu <strong>un</strong><br />
tiekšanos ārpus studiju plāna robeţām.<br />
3.5. nodrošināt iespēju atpazīt neilgtspējīgu <strong>un</strong> ilgtspējīgu attīstību <strong>un</strong> meklēt veidus kā<br />
pārorientēt situāciju atbilstoši ilgtspējības principiem.<br />
4. PĒTNIECISKAIS UN PROFESIONĀLAIS LĪMENIS<br />
Atslēgas vārdi: kvalitatīvais pētījums, darbības pētījums, sadarbība, pieredzes apmaiņa.<br />
Apraksts:<br />
Pirms šī projekta kvalitatīvais pētījums Latvijas pētnieku vidū netika atzīts <strong>un</strong><br />
izmantots. Lai gan tas joprojām nav plaši izmantots izglītībā, pirmie soļi ir sperti; darbības<br />
pētījums ir viens no populārākajiem <strong>izglītības</strong> pētījumu veidiem Latvijā.<br />
Ir pieaugušas kvalitatīvā pētījuma ietvaros veiktās aktivitātes <strong>un</strong> pieredze. Vienlaicīgi<br />
ir radusies nepieciešamība sadarboties, salīdzināt <strong>un</strong> popularizēt šo pieredzi. Vajadzība veikt<br />
pētījumus par ilgtspējīgas attīstības problēmām mudināja iedibināt daţādas zinātniskās<br />
aktivitātes, piemēram, konferences, Skolotāju <strong>izglītības</strong> <strong>un</strong> sagatavošanas ţurnālu, Ilgtspējīgas<br />
<strong>izglītības</strong> institūtu. Ir palielinājies nacionālā līmenī saľemto zinātnisko/pētniecisko grantu<br />
skaits Daugavpils Universitātē.<br />
Balstoties uz kopīgiem mērķiem (ilgtspējīgu attīstību), ir nodibināta, attīstīta <strong>un</strong><br />
veicināta sadarbība starp partnerinstitūcijām. Ir palielinājies partnerinstitūciju skaits.<br />
Tiek veicināta doktora studiju pedagoģijā attīstība (komanda, programmas attīstība,<br />
sekmīga akreditācija <strong>un</strong> popularitāte).<br />
205
Change language