daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte

Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Eksāmens
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. Apmācību kurss personālam garīgi atpalikušo bērnu un jauniešu iestādēs/ K. Grunevalda red. – R.:
Zvaigzne, 1994.
2. Avotiľš V. Prindule L. Bērnu attīstība mācību un audzināšanas procesā. R.: Zvaigzne
3. Azarovs J. Ģimenes pedagoģija. R.: Zvaigzne, 1985. - 186. lpp.
4. Baka A. Grunevalds K. Grāmata par aprūpi. – R.: Preses nams, 1998.
5. Bērnu attīstības diagnostika un korekcija. V.Avoliľa red.- R.; Zvaigzne,1987.
6. Bunge, M., ed. 2001. The Child in Christian Thought. Grand Rapids, MI: William Eerdmans Publishing
Company.
7. Education – Special Needs Education. An Introduction/ed. By B. H. Johnsen and M.D.Skjorten. –
Oslo: Unipub Forlag, 2001.
8. Efland, A. (1996) Postmodern theory: Changing conceptions of art, culture and education
(Postmodern art education: An approach to curriculum).
9. Freiberga, E. (2000) Estētika: Mūsdienu estētikas skices. R.: Zvaigzne ABC.
10. Freimanis I Matemātika speciālajā skolā. 1995.
11. Garleja, R. Darbs, organizācija un psiholoģija. R.: 2003.
12. Garleja, R. Darbs, organizācija un psiholoģija. R.: 2003.
13. Goldfarb, B. (2002) Visual pedagogy: Media Culture in and Beyond the Classroom. Durham
& London: Duke University Press.
14. Hadaľonoka, Kā raisās valodiľa. 1999., 2000.
15. Holopova G. Vorobjovs A. Psiholoģija 6.burtnīca:Sajūtas un uztvere. R.;1993
16. Inne R., Gailīte I., Lūse I., Zīds O. Skolvadība - idejas, versijas, pieredze. - R.: Raka, 1995. - 279 lpp.
17. Izglītības attīstības stratēģija. 1988.
18. Joyce, Bruce R., Weil, M. with Calhoun, E. Models of Teaching (6th ed.). Needham Heights,
MA: Allyn & Bacon, 2000.
19. Kravalis J. Latvijas speciālās skolas (1840 – 1996). –R.: Mācību grāmata, 1997.
20. Latvijas izglītības koncepcija. - Izglītība un Kultūra, 01.02.1996.
21. Latvijas izglītības koncepcija. 1998.
22. Latvijas izglītības likums. - Latvijas Vēstnesis, 17.11.1998, nr.343/344.
23. Lieģeniece D. Bērns – pasaulē, pasaule – bērnā. – R.: 1996.
24. Lieģeniece D. Kopveseluma pieeja audzināšanā (5-7 gadu vecumā). – R.: RaKa, 1999.
25. Liepiľa S. Speciālā psiholoģija. R.: RaKa, 2003.
26. Liepiľa S. Speciālo skolu skolēnu ar garīgās attīstības traucējumiem pedagoģiski psiholoģiskie raksturojumi. – R.: IAI,
1994.
27. Mācīšanās ir zelts. Ziľojums, ko Starptautiskā komisija par izglītību divdesmit pirmajam gadsimtam
iesniegusi UNESCO - UNESCO Latvijas Nacionālā komisija, 2001 (255 lpp.).
28. Nucho Ozoliľa, A., Vidnere, M. (1999) Maksla un pašatklāsme. R.: Izdevniecība AGB.
29. Nucho Ozoliľa, A., Vidnere, M. (2000) Iztēles psiholoģija. R.: Izdevniecība AGB.
30. Omarova, S. (1994). Cilvēks runā ar cilvēku. R.: Zvaigzne ABC.
31. Omārova, S. (1996). Cilvēks dzīvo grupā. Rīga: Zvaigzne.
32. Omārova, S. Cilvēks dzīvo grupā: Sociālā psiholoģija. R.: Poligrāfists, 1996.
33. Omārova, S. Cilvēks runā ar cilvēku: Saskarsmes psiholoģija. R.: Poligrāfists, 1996.
34. Pikeringa, P. Personāla vadība, R.: 2002
35. Pikeringa, P. Personāla vadība, R.: 2002
36. Pļaveniece, M., D.Škuškovnika, Sociālā psiholoģija pedagogiem, R.: 2002
37. Prindule L. Bērna psihiskās attīstības likumsakarības un periodizācija. Lekcija. Liepājas pedagoģiskais institūts.
1992.
38. Reľģe, V. Organizāciju psiholoģija. R.: 2003
39. Reľģe, V.Organizāciju psiholoģija. R.: 2003
40. Smita K. Mācīšanās traucējumi no A līdz Z. 1998.
41. Stundu paraugplāni speciālajām skolām. 1994.