daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte
- TAGS
- daugavpils
- du.lv
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nosaukums SADARBĪBAS PSIHOLOĢIJA UN PEDAGOĢIJA<br />
Kursa līmenis (1,2,3,4,5,6,7,P) 6<br />
Kredītp<strong>un</strong>kti 2 KP<br />
Apjoms (akadēmisko kontaktst<strong>un</strong>du skaits 12 st. nepilna laika studiju programmā<br />
semestrī)<br />
32 st. pilna laika studiju programmā<br />
Zinātnes nozare Pedagoģija<br />
Psiholoģija<br />
Zinātnes apakšnozare Sociālā pedagoģija<br />
Sociālā psiholoģija<br />
Kursa autori (vārds, uzvārds, struktūrvienība, amats)<br />
PhD, doc. Inga Belousa, IVF Pedagoģijas katedra<br />
PhD, doc. Dzintra Iliško, IVF Pedagoģijas katedra<br />
Dr.psych., doc. Tatjana Uzole, SZF, Psiholoģijas katedra<br />
Dr.psych., doc. Valērijs Dombrovskis, IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
Dr.psych., as.prof. Irēna Kokina, IVF Pedagoģiskās psiholoģijas katedra<br />
Priekšzināšanas (kursa nosaukums, programmas daļa, kurā kurss jāapgūst)<br />
Nav<br />
Kursa anotācija:<br />
Studiju kurss paredzēts akadēmiskās maģistra studiju programmas “Pedagoģija” studentiem. Studiju kurss piedāvā<br />
sniegt priekšstatu par sadarbības psiholoģisko <strong>un</strong> pedagoģisko pamatojumu, modeļiem <strong>un</strong> līmeľiem, efektīvas<br />
saskarsmes veicināšanas iespējām, mācību metoţu daudzveidīgām izmantošanas iespējām sadarbības veicināšanā.<br />
Kursā tek aplūkots saskarsmes psiholoģiskais pamats, tās konceptuālie traktējumi, mazo grupu fenomenoloģija, to<br />
psiholoģisko likumsakarību norises mehānismi. Tiek sniegts priekšstats par lielo grupu īpatnībām, kā arī skarta<br />
konfliktsituāciju, analīzes problēma, <strong>un</strong> daţādu uzvedības stilu apskats.<br />
Kursa apraksts – plāns:<br />
1. Saskarsme, saskarsmes veidi <strong>un</strong> barjeras, uztveres <strong>un</strong> uzvedības stereotipi, verbālā <strong>un</strong> neverbālā<br />
kom<strong>un</strong>ikācija, saskarsmes robeţas <strong>un</strong> telpa<br />
2. Savstarpējās uztveres <strong>un</strong> izpratnes mehānismi<br />
3. Efektīvas saskarsmes pamati: kontakts, mijiedarbība, vienlīdzīgas pozīcijas veidošana, aktīva klausīšanās,<br />
prasme uzdot jautājumus, atgriezeniskā saite, konfliktsituācijas <strong>un</strong> to risināšana, agresijas mazināšana<br />
4. Grupu sociālā psiholoģija<br />
5. Saskarsme pedagoģiskajā procesā, pedagoģiskās saskarsmes īpatnības. Pedagoģiskās sadarbības jēdziens,<br />
būtība, struktūra, pedagoģiskās sadarbības līmeľi.<br />
6. Personības vajadzību izzināšana. Pedagoģisko sadarbību veicinošie nosacījumi, darba formas, metodes.<br />
Sadarbību veicinoša mācību vide. Sadarbības modeļi. Mijiedarbība pedagoģiskajā procesā.<br />
7. Grupu darbs izglītībā, grupu darba vadīšana <strong>un</strong> izvērtēšana. Kooperatīvā mācīšanās. Interaktīvās mācību<br />
metodes (lomu spēle, diskusija, diskusiju veidi, projektu darbs, grupu darbs). Daudzveidīgi mācīšanās stili.<br />
Prasības kredītp<strong>un</strong>ktu iegūšanai:<br />
Diferencētā ieskaite<br />
Literatūra (01-mācību literatūra):<br />
1. Berns, E. Spēles, ko spēlē cilvēki. R.: 2000<br />
2. Bons, G. Pūļa psiholoģija. Rēzekne, 1998.<br />
3. Borns, E., N.F.Ruso, Psiholoģija : izturēšanās <strong>un</strong> tās konteksts, 3.daļa. R.: 2001<br />
4. Dubkevičs, L., Ķestere, I. (2003). Saskarsme. Lietišķā etiķete. R.: Jumava.<br />
5. Grigule, L. & Silova, I. (red.) Mācīsimies sadarbojoties. R.: Mācību grāmata, 1998.<br />
6. Gringers, S. Geštalts – kontakta māksla. R.: Landmarks, 1995.<br />
7. Karpova, Ā. (1989). Personības aktīvas dzīves pozīcijas veidošanas sociālpsiholoģiskie nosacījumi. R.:
Change language