daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte

More documents

Recommendations

Info

ES Leonardo da Vinči programmas projekts “Karjeras izglītības un profesionālās orientācijas studiju programmu izveide” Projekta mērķis: pieredzes apmaiľas ceļā aktualizēt un uzlabot potenciālo karjeras izglītības un profesionālās orientācijas konsultantu izglītošanas studiju programmas veidotāju un īstenotāju profesionālās kompetences, tādejādi radot priekšnoteikumus atbilstošas kvalitātes universitātes līmeľa studiju programmas izstrādei karjeras izglītības un profesionālās orientācijas konsultēšanas jomā DU, veicinātu starptautiskās pieredzes apguvi. Projekta uzdevumi: 1. Iegūt informāciju par karjeras izglītības un profesionālās orientācijas konsultantu sagatavošanas un tālākizglītības programmu attīstību Eiropas valstīs (Austrijā, Dānijā, Somijā), akcentējot kvalitātes nodrošināšanu un IT izmantošanas iespējas 2. Iegūt informāciju un apkopot pieredzi par jaunākajām tendencēm un problēmām profesionālās orientācijas konsultantu praktiskajā darbībā Austrijā, Dānijā un Somijā. 3. Apmainīties pieredzē ar citu Latvijas augstāko izglītības iestāţu mācībspēkiem karjeras izglītības un profesionālās orientācijas konsultantu izglītošanas jomā. Radīt pamatu karjeras izglītības un profesionālās orientācijas konsultantu studiju programmas un profesionālās kvalifikācijas standarta izstrādei Projekta realizētāji: Latvijas Lauksaimniecības universitāte, Daugavpils universitāte, Liepājas Pedagoģijas akadēmija. Projekta īstenošanas laiks: 2004.-2005.gads Projekta īstenošanas rezultātā Daugavpils Universitātē tika radīti priekšnoteikumi jaunas studiju programmas izstrādei karjeras izglītības un konsultēšanas jomā. Pieredzes apmaiľas gaitā tika aktualizētas un uzlabotas potenciālo karjeras konsultantu izglītošanas studiju programmas veidotāju profesionālās kompetences. 212
Pamatojums Daugavpils Universitātes Promocijas padomes pedagoģijā izveidei 4. pielikums Sakarā ar to, ka DU promocijas padomes pedagoģijā pilnvaru laiks beidzas 2005.gada jūlijā, lūdzam izskatīt jautājumu par padomes pārvēlēšanu. Pašreizējā promocijas padome tika apstiprināta skolu, nozaru un augstskolu pedagoģijas apakšnozarēs 2000. gada jūlijā. Promocijas padomes pedagoģijā nepieciešamību Daugavpils Universitātē var pamatot ar vajadzību turpināt attīstību četros līmeľos: universitātes kā institūcijas attīstību; pedagoģijas zinātnisko pētījumu attīstību reģiona līmenī; iekļaušanos pedagoģijas zinātnes attīstības procesā valsts mērogā; dialoga un partnerattiecību attīstīšanu zinātnisko pētījumu attīstībai starptautiskajā līmenī. Pamatojuma struktūru veidosim, komentējot katru no šiem vajadzību līmeņiem, un ilustrēsim situāciju ar konkrētiem faktiem, sniedzot ieskatu par aktivitātēm, kuras ir veikuši un turpina veikt promocijas padomei piedāvātie DU docētāji. Daugavpils Universitātes kā institūcijas attīstības konteksts. Promocijas padome pedagoģijā Daugavpils Universitātē ir pastāvējusi vēl līdz valstiskās neatkarības atgūšanai. Ar savu darbību pārmaiľu laikā padome ir veicinājusi vērtību pārvērtēšanu un atbalstījusi pārmaiľas pedagoģijas kā zinātnes attīstībā un arī akadēmiskā sastāva izaugsmi DU. Par akadēmiskā sastāva attīstību liecina DU iespējas promocijas padomes sastāva nodrošināšanai iepriekšējos un jaunajā pedagoģijas promocijas padomes sastāvā. Veidojot iepriekšējās promocijas padomes, lai nodrošinātu padomes pilnu sastāvu, nevarēja iztikt bez pieaicinātiem speciālistiem no citām augstskolām. Pašreizējam pedagoģijas promocijas padomes sastāvam ir pietiekami daudz DU speciālistu, kas varētu nodrošināt kompetentu padomes darbu. Par to liecina gan docētāju aktivitātes zinātniskās darbības jomā (skat. kandidātu CV), gan arī kandidātu vecums (tas ir robeţās no 37 – 57 gadiem, ar vidējo vecumu 50,7 gadi). Kandidātu sastāvā pedagoģijas promocijas padomei no DU ir piedāvāta arī asociētā profesore, psiholoģijas doktore A.Pipere. Viľa ir specializējusies pedagoģiskajā psiholoģijā, kuras saturu pedagoģija izmanto kā līdzekli pedagoģisko pieeju un problēmu pētīšanai. A.Pipere kopš disertācijas aizstāvēšanas (“Altruistisko ievirţu pašvērtējums un citvērtējums pusaudţu un jauniešu vecumā” LU, Rīga 1993) ir strādājusi pedagogu komandā, piedalījusies daudzos pedagoģiskos projektos, attīstījusi savu kompetenci pedagoģijas un pedagoģiskās psiholoģijas integrēšanās zonā, kļuvusi par ţurnāla “Journal for Teacher Education and Training” (LZA atzīts ţurnāls) galveno redaktori, līdz ar to iekļaujoties starptautiskajā izglītības speciālistu komandā, kas izveidota ap ţurnālu. Arī savas pašreizējās pētījumu tēmas – konstruktīvismu izglītībā, ilgtspējīgas attīstības pedagoģiskās psiholoģijas aspektus, skolotāju profesionālās identitātes īpatnības A.Pipere aplūko pedagoģiskās psiholoģijas un pedagoģijas aspektos un izglītības filozofijas kontekstā. Šāds savienojums ir attaisnojams un pamatojams ar to, ka vairāku valstu izglītības pētījumos pedagoģija tradicionāli netiek atdalīta no pedagoģiskās psiholoģijas, īpaši tas izceļas ASV izglītības pētījumos. A.Pipere ir staţējusies ASV ar nolūku izpētīt šo pieredzi un savos pētījumos, kā arī darbā DU pedagoģijas doktorantūrā un ţurnāla JTET satura kritiskā izvērtēšanā un pilnveidošanā, veiksmīgi izmanto šīs pieejas. Arī Eiropas pedagoģijā šis savienojums ir pieľemams, jo Eiropā kopš 19.gs. ir atzīta pedagoģijas spekulatīvā un integrējošā daba attiecībās ar citām, īpaši radniecīgajām, zinātnēm. . Jaunajā DU promocijas padomes sastāvā citu Latvijas augstskolu pārstāvji tiek piedāvāti (Dr.ped., profesore B.Briede no Latvijas Lauksaimniecības universitātes, Dr. ped., profesore Alīda Samusēviča no Liepājas Pedagoģiskās akadēmijas, Dr.ped. habil, profesore Irēna Ţogla 213
Page 1 and 2:
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE IZGLĪTĪB
Page 3 and 4:
SATURS 1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀ
Page 5 and 6:
1. STUDIJU PROGRAMMAS VISPĀRĪGS R
Page 7 and 8:
2007./2008. studiju gads - izmaiľu
Page 9 and 10:
2007./2008. studiju gads - izmaiľu
Page 11 and 12:
2. Mācību plānu teorija, izveide
Page 13 and 14:
Vizuālās mākslas mācību 3 Dr.P
Page 15 and 16:
2005./2006. studiju gads - studiju
Page 17 and 18:
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
Page 19 and 20:
17 12 1 12 10 profesori 23% as.prof
Page 21 and 22:
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Page 23 and 24:
2009./2010. studiju gadā - akadēm
Page 25 and 26:
2007./2008. studiju gads - Studiju
Page 27 and 28:
2007./2008. studiju gads - Akadēmi
Page 29 and 30:
prezentāciju un uzdevumus citiem s
Page 31 and 32:
(Igaunija), Tamperes Tehnoloģiskā
Page 33 and 34:
specializācija - 51 KP; Pētniecī
Page 35 and 36:
ir vai kādreiz ir bijuši šīs st
Page 37 and 38:
eigās. Personāla zinātniskā un
Page 39 and 40:
Maģistra studiju programmas „Ped
Page 41 and 42:
Pārbau- Kursa Kursa 1. studiju gad
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Akadēmiskās studiju programmas
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
publicēšanai Pētījumu rezultāt
Page 79 and 80:
Sociālā pedagoģija Speciālā pe
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Zinātniska raksta sagatavošana pu
Page 85 and 86:
Personības attīstības teorijas u
Page 87 and 88:
Personības attīstības teorijas u
Page 89 and 90:
2. Teorētisko atziľu aprobācija
Page 91 and 92:
Pamatskolas pedagoģija Pirmsskolas
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Apstiprināts IVF Domes sēdē 2005
Page 97 and 98:
MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMAS “PED
Page 99 and 100:
MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMAS “PED
Page 101 and 102:
2. PIELIKUMS Maģistra studiju prog
Page 103 and 104:
Nosaukums PĒTĪJUMA METODOLOĢIJA
Page 105 and 106:
29. Norusis, M. SPSS 13.0 Guide to
Page 107 and 108:
10. Clark, E.T. Jr. (1997) Designin
Page 109 and 110:
Nosaukums MĀCĪBU PLĀNA TEORIJA,
Page 111 and 112:
Nosaukums PEDAGOĢIJAS TEORIJU KRIT
Page 113 and 114:
2. “Assessment in Education: Prin
Page 115 and 116:
aktuālas problēmas. Mācību un i
Page 117 and 118:
Nosaukums IZVĒLĒTĀS PEDAGOĢIJAS
Page 119 and 120:
42. Svence, G.Pieaugušo psiholoģi
Page 121 and 122:
3. “Māksla+” 4. “Educational
Page 123 and 124:
6. Krastiľa E., Bērziľa Ţ., Lū
Page 125 and 126:
Nosaukums PERSONĪBAS ATTĪSTĪBAS
Page 127 and 128:
Vaciago Smith - editor. Publisher:
Page 129 and 130:
saturs, līmenis un kvalitāte, int
Page 131 and 132:
Nosaukums PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS T
Page 133 and 134:
50. Young, R. 1999. A critical theo
Page 135 and 136:
Zvaigzne. 8. Karpova, Ā., Plotniek
Page 137 and 138:
Nosaukums SKOLOTĀJA PROFESIONĀLĀ
Page 139 and 140:
Nosaukums VIZUĀLĀ KULTŪRA IZGLĪ
Page 141 and 142:
Vizuālo mākslu ţurnāls “Studi
Page 143 and 144:
2. Avotiľš V. Prindule L. Bērnu
Page 145 and 146:
6. “Mentoring and Tutoring: Partn
Page 147 and 148:
3. PIELIKUMS Akadēmiskā personāl
Page 149 and 150:
PERSONĀLS Akadēmiskais personāls
Page 151 and 152:
PĒTNIECISKĀ BĀZE Veisson) Igauni
Page 153 and 154:
PROJEKTI Starptautiskie projekti (t
Page 155 and 156:
kā pētnieki] ES Leonardo da Vinci
Page 157 and 158:
Anita Pipere Ilga Salīte Dzintra I
Page 159 and 160:
Salīte, I. (2009). Ilgtspējīga i
Page 161 and 162:
Research and Implementation of Educ
Page 163 and 164:
Conference of Daugavpils University
Page 165 and 166:
Development and the Exibition Pasau
Page 167 and 168:
nodrošināšanai: izglītības vad
Page 169 and 170:
Universitāte STARPTAUTISKĀ SADARB
Page 171 and 172:
izglītības iestādē Oļehnoviča
Page 173 and 174:
Tatjana Racina Agnija Reine Maija R
Page 175 and 176:
40. Aija Skarbiniece Pedagogu darba
Page 177 and 178:
7. starptautiskā konference “Sus
Page 179 and 180:
KOPSAVILKUMS Atskaite satur inform
Page 181 and 182:
Vārds, uzvārds Zinātniskais grā
Page 183 and 184:
PĒTNIECISKĀ BĀZE Ieplānots izve
Page 185 and 186:
DU IZM projekti Projekta nosaukums,
Page 187 and 188:
ZINĀTNISKIE IZDEVUMI Izdotie zinā
Page 189 and 190:
7. Makarevičs, V. (2008) Formation
Page 191 and 192:
- konferences kopsavilkuma veidoša
Page 193 and 194:
ISREV XVI (2008) International semi
Page 195 and 196:
konference “Tolerance and Intoler
Page 197 and 198:
ERASMUS apmaiľas programmas viesle
Page 199 and 200:
Darbs ārvalstu zinātniskajās bib
Page 201 and 202:
Aija Korotkova Jauniešu konfliktu
Page 203 and 204:
3. Daugavpils Zinātnes festivāls
Page 205 and 206:
Daugavpils Universitātes Izglītī
Page 207 and 208:
Vārds, uzvārds: Inga Belousa Zin
Page 209 and 210:
Ilgtspējīgas izglītības instit
Page 211 and 212:
DU doktorantu granti pedagoģijā:
Page 213 and 214:
Ulla Harkonena (Ulla Härkönen) Dr
Page 215 and 216:
(2) CARIPSIE projektā „Bērns k
Page 217 and 218:
“Educational contributions to bui
Page 219 and 220:
DU IZM projekti Projekta nosaukums,
Page 221 and 222:
Anonīmi recenzētu un starptautisk
Page 223 and 224:
2. Kokina, I., Davidova, J.(2007) M
Page 225 and 226:
6. Skrinda A. (2007.) Understanding
Page 227 and 228:
2. Guseva, S., Dombrovskis, V., Ili
Page 229 and 230:
13. Skrinda A. (2007.) Universals o
Page 231 and 232:
2. Kazakevicha. I. (2007). Recreati
Page 233 and 234:
European Society of women in Theolo
Page 235 and 236:
Olga iespējas krievu valodas kā
Page 237 and 238:
15. Makarevičs V. Iepazīšanās a
Page 239 and 240:
Daugavpils Universitātes IZGLĪTĪ
Page 241 and 242:
Mākslas, personības izaugsmes psi
Page 243 and 244:
Vārds, uzvārds Zin. grāds, Organ
Page 245 and 246:
maģistra studiju programmās psiho
Page 247 and 248:
(re)generation: creating and sustai
Page 249 and 250:
Ilisko, Dz. (2006c) The Challenges
Page 251 and 252:
Citi izdevumi Jakovleva, J. & Piper
Page 253 and 254:
16. Kravale M., 2006.g. 31.maijs -
Page 255 and 256: 43. Salīte I., 2006.g. 20.-22.apr
Page 257 and 258: � Latvijas Universitātes ikgadē
Page 259 and 260: Kalpojot asociācijas misijai konfe
Page 261 and 262: DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE IZGLITĪBA
Page 263 and 264: Galvenie zinātniskās darbības vi
Page 265 and 266: Intercultural and Media Education
Page 267 and 268: Development: First Steps toward Cha
Page 269 and 270: Jauno zinātnieku konference Daugav
Page 271 and 272: Sergejs Čapulis Piedalīšanās Iz
Page 273 and 274: SATURS KOPSAVILKUMS ...............
Page 275 and 276: 3.1. Zinātnisko pētījumu nodaļa
Page 277 and 278: Ievēlēšanas termiľš: 2002. - 2
Page 279 and 280: projekta “Skolotāju izglītības
Page 281 and 282: iedziļināsies izglītības pētī
Page 283 and 284: 61/0007 Latgales reģiona mūţizgl
Page 285 and 286: Kopā: 312 + 98 = 410 lpp. publicē
Page 287 and 288: Kravale M. Young People‟s Life Sp
Page 289 and 290: Jaunas sadarbības iespējas tika a
Page 291 and 292: 23. Dombrovskis V., 2005.g. 22-26.o
Page 293 and 294: konference “ STARPTAUTISKĀ SADAR
Page 295 and 296: Institūta dalībnieki: I.Belousa,
Page 297 and 298: Aptauja un rekomendācijas vadlīni
Page 299 and 300: 3. STUDIJU PLĀNA LĪMENIS Atslēga
Page 301 and 302: 6.3. pievērsties izglītības pār
Page 303 and 304: Nacionālā programma "Vienotas met
Page 305: ES Leonardo da Vinči programmas pr
Page 309 and 310: DU (1996); Dr.psih., asoc.prof. Ani
Page 311 and 312: Dr.ped., prof. Elfrīda Krastiņa D
Page 313 and 314: Pašreizējās promocijas padomes p
Page 315 and 316: DU starptautisk a-jās konferencēs
Page 317 and 318: DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE IZGLĪTĪB
Page 319 and 320: KOPSAVILKUMS IVF Mācību metodiku
Page 321 and 322: e-pasta adrese: duspn2004@one.lv 10
Page 323 and 324: Citi projekti Projekta nosaukums Da
Page 325 and 326: SIMPOZIJI, KONFERENCES, KONGRESI Pi
Page 327 and 328: Citi ārzemju komandējumi (darbs z
Page 329 and 330: Nr. V1 V2 Valsts studiju vietas bā
Page 331 and 332: Studiju programmas koeficienti: Bak
Page 333 and 334: 6. PIELIKUMS Reklāmas un informat
Page 335 and 336: 7. PIELIKUMS Maģistra studiju prog
Page 337 and 338: MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMĀ „PED
Page 339 and 340: MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMĀ “PED
Page 341 and 342: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Page 343 and 344: 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56.
Page 345 and 346: Maģistra studiju programmā “Ped
Page 347 and 348: 49. Gorjačkina Ģimenes iesaistī
Page 349 and 350: 95. Rakstiľa Zita Interaktīvo met
Page 351 and 352: 8. PIELIKUMS Maģistra studiju prog
Page 353 and 354: Zinātniskie raksti: 1. Pipere A.,
Page 355 and 356: Darba pieredze tālāk izglītībā
Page 357 and 358:
KONFERENČU REFERĀTI th 11 Interna
Page 359 and 360:
2008./2009.studiju gadā maģistra
Page 361 and 362:
Curriculum Vitae Dace Vereba Mob.t
Page 363 and 364:
CURRICULUM VITAE Vārds, uzvārds:
Page 365 and 366:
Vārds, uzvārds: Ivars Austers e-p
Page 367 and 368:
Reľģe, V., Austers, I. (2004). So
Page 369 and 370:
Mūsdienu sociālās psiholoģijas
Page 371 and 372:
2007./2008.studiju gadā maģistra
Page 373 and 374:
curriculum vitae OLGA ARHIPOVA Dzim
Page 375 and 376:
5. Svarīgākās publikācijas: 1.
Page 377 and 378:
Pedagoģiskā darbība Vadītie Doc
Page 379 and 380:
Izglītības attīstības centrs
Page 381 and 382:
Kravale M. 2005.gads 21 -23. jūlij
Page 383 and 384:
Ģimenes pedagoģija Skolotāja pro
Page 385 and 386:
Mičule, I. 2007.15.-16.marts (Latv
Page 388 and 389:
IEKŠĒJIE FAKTORI ĀRĒJIE FAKTORI
show all

daugavpils universitāte izglītības un vadības fakultāte

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?