Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

More documents

Recommendations

Info

Internasjonalisering gir økt tilsøking til skolen Mest enig 81 41,1 % Verken enig eller uenig 105 53,3 % Mest uenig 11 5,6 % Totalt antall respondenter 197 Deltakelse styrker lærernes motivasjon Mest enig 159 80,7 % Verken enig eller uenig 38 19,3 % Mest uenig 0 0,0 % Totalt antall respondenter 197 Deltakelse gir lærerne økt faglig repertoar Mest enig 161 81,7 % Verken enig eller uenig 34 17,3 % Mest uenig 2 1,0 % Totalt antall respondenter 197 Deltakelse øker lærernes metodiske repertoar Mest enig 89 45,2 % Verken enig eller uenig 103 52,3 % Mest uenig 5 2,5 % Totalt antall respondenter 197 Deltakelse gir bedre samarbeid internt på skolen Mest enig 80 40,6 % Verken enig eller uenig 109 55,3 % Mest uenig 8 4,1 % Totalt antall respondenter 197 Deltakelse styrker lærernes kompetanse Mest enig 166 84,3 % Verken enig eller uenig 31 15,7 % Mest uenig 0 0,0 % Totalt antall respondenter 197 Internasjonalisering styrker elevenes læring Mest enig 169 85,8 % Verken enig eller uenig 26 13,2 % Mest uenig 2 1,0 % Totalt antall respondenter 197 Internasjonalisering styrker elevenes motivasjon Mest enig 177 89,8 % Verken enig eller uenig 19 9,6 % Mest uenig 1 0,5 % Totalt antall respondenter 197 0,0 % Internasjonalisering styrker elevenes sosiale miljø Mest enig 158 80,2 % Verken enig eller uenig 39 19,8 % Mest uenig 0 0,0 % Totalt antall respondenter 197 Hvilke barrierer møter skolen i arbeidet med <strong>internasjonalisering</strong>? Mangel på økonomiske ressurser 98
Veldig viktig 160 81,2 % Litt viktig 34 17,3 % Ikke viktig 3 1,5 % Totalt antall respondenter 197 Mangel på informasjon Veldig viktig 13 6,6 % Litt viktig 110 55,8 % Ikke viktig 74 37,6 % Totalt antall respondenter 197 Mangel på tid Veldig viktig 108 54,8 % Litt viktig 79 40,1 % Ikke viktig 10 5,1 % Totalt antall respondenter 197 Sær<strong>av</strong>taler/regulativer for kompensasjon ved reise Veldig viktig 105 53,3 % Litt viktig 60 30,5 % Ikke viktig 32 16,2 % Totalt antall respondenter 197 Gratisprinsippet Veldig viktig 127 64,5 % Litt viktig 45 22,8 % Ikke viktig 25 12,7 % Totalt antall respondenter 197 Mangel på interesse i lærerkollegiet Veldig viktig 27 13,7 % Litt viktig 120 60,9 % Ikke viktig 50 25,4 % Totalt antall respondenter 197 Mangel på nettverk Veldig viktig 22 11,2 % Litt viktig 95 48,2 % Ikke viktig 80 40,6 % Totalt antall respondenter 197 Mangel på samarbeid med andre skoler Veldig viktig 19 9,6 % Litt viktig 85 43,1 % Ikke viktig 93 47,2 % Totalt antall respondenter 197 Omfattende søknadsprosedyrer Veldig viktig 96 48,7 % Litt viktig 76 38,6 % Ikke viktig 25 12,7 % Totalt antall respondenter 197 Skoletype Bare studieforberedende 17 7,6 % Kombinerte 158 70,5 % Bare yrkesforberedende 49 21,9 % Totalt antall respondenter 224 99
Page 2 and 3:
Utgiver: Senter for internasjonalis
Page 4 and 5:
Innhold Forord…………………
Page 6 and 7:
• I motsetning til internasjonali
Page 8 and 9:
1. Om undersøkelsen Denne rapporte
Page 10 and 11:
2. Intern organisering ved skolene
Page 12 and 13:
Figur 6: Ansvar for internasjonalis
Page 14 and 15:
Svarene på dette spørsmålet er v
Page 16 and 17:
Figur 12: Klassifisering av skolene
Page 18 and 19:
Tabell 1: Arenaer for internasjonal
Page 20 and 21:
Figur 16: Deltagelse i internasjona
Page 22 and 23:
Figur 16 og tabell 2 viser hvor man
Page 24 and 25:
Figur 19: Deltagelse i elev- og læ
Page 26 and 27:
internasjonaliseringsarbeid utenom
Page 28 and 29:
5. Internasjonaliseringsarbeid hjem
Page 30 and 31:
perspektiv i undervisningen, nettba
Page 32 and 33:
Figur 25: Gjennomsnittsverdi på in
Page 34 and 35:
Figur 26: Andel av skolene som tilb
Page 36 and 37:
Tabell 6: Samarbeid med ulike aktø
Page 38 and 39:
22.5 55.0 15.0 0 1 2 3 4 Indeksverd
Page 40 and 41:
Figur 32: Skolenes internasjonale s
Page 42 and 43:
egionene ligger Sørlandet på topp
Page 44 and 45:
9. Ressurser I dette avsnittet skal
Page 46 and 47:
De lederforankrede skolene ligger m
Page 48 and 49:
Rene yrkesforberedende skoler har m
Page 50 and 51: Tabell 10: Andel som oppgir en barr
Page 52 and 53: 11. Informasjonstilgang I forrige a
Page 54 and 55: Tabell 13: Betydningen av ulike for
Page 56 and 57: 12. Utbytte av og motivene for inte
Page 58 and 59: Figur 42: Årsaker for å jobbe med
Page 60 and 61: Merk at denne listen både innehold
Page 62 and 63: Tabell 15: Skolenes utbytte av inte
Page 64 and 65: Når det gjelder skolestørrelse (s
Page 66 and 67: Tabell 17: Elevenes utbytte av inte
Page 68 and 69: Tabell 18: Forklaringsmodell for de
Page 70 and 71: Når det gjelder indeks for interna
Page 72 and 73: Figur 38: Andel skoler som opplever
Page 74 and 75: APPENDIKS C: Oversikt over kvalitat
Page 76 and 77: Tabell A3: Hvorfor tilbyr skolen ut
Page 78 and 79: Tabell A5: Andre aktiviteter skolen
Page 80 and 81: Tabell A7: Hvordan ønsker skolen
Page 82 and 83: Tabell A10: Andre økonomiske ressu
Page 84 and 85: Tabell A12: Andre effekter av inter
Page 86 and 87: Tabell A14: Tiltak for å forbedre
Page 88 and 89: Tabell A16: Tiltak for å forbedre
Page 90 and 91: APPENDIKS D: Frekvensrapport Fylke
Page 92 and 93: Prosjektsamarbeid med skole i utlan
Page 94 and 95: Bosnia-Hercegovina 1 0,5 % Bulgaria
Page 96 and 97: På hvilken måte engasjerer ledels
Page 98 and 99: Ikke viktig 51 58,0 % Totalt antall
Page 102 and 103: Region Oslo og Akershus 42 18,8 %
Page 104 and 105: Deltatt i år Deltatt tidligere år
Page 106 and 107: Hva er grunnen til / historien bak
Page 108 and 109: Hvilken type oppfølging? Samarbeid
Page 110 and 111: Veldig viktig Litt viktig Andre mid
Page 112: 55 30 88 00 | siu@siu.no | www.siu.
show all

Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?