Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

og utdanning av framtidig arbeidskraft til lokal eksportrettet industri lavest. To forskjeller bør
likevel nevnes. Skolene vektlegger motivasjonsøkning hos lærere og elever høyere enn hva
tilfellet er på administrativt nivå. Samtidig vektlegger skolene styrkingen av det internasjonale
perspektivet i læreplanen lavere enn utdanningsavdelingene i fylket.
Figur 41: Årsaker til at skolen jobber med internasjonalisering, fordelt etter skoletype og
svaralternativ ”veldig viktig”
Styrke språkfagene
Styrke elevenes internasjonale bevissthet
Øke motivasjon og læringslyst hos lærere og elever
Bidra til utvikling av skolen
Styrke det internasjonale perspektivet i læreplanen
Styrke skolenes arbeid med en flerkulturell elevgruppe
Styrke kvaliteten på utdanningen generelt
Bidra til å utdanne framtidig arbeidskraft for kommunens
eksportrettede industri
42.9 %
47.1 %
34.1 %
38.1 %
41.2 %
35.3 %
31.9 %
38.1 %
47.1 %
50.0 %
Bare yrkesforberedende Kombinerte Bare studieforberedende
58.8 %
62.3 %
63.0 %
59.5 %
71.0 %
82.4 %
83.3 %
78.6 %
76.8 %
76.2 %
82.4 %
92.0 %
83.3 %
I figur 41 er vektleggingen av argumentene for internasjonalisering fordelt på skoletype.
Prosentandelen refererer til antallet som svarte ”veldig viktig” på det enkelte argument.
Skoletypene skiller seg fra hverandre særlig når det gjelder vektlegging av argumentet “Styrke
språkfagene”. Hele 88,2 prosent av skolene som kun har studieforberedende linje, anser dette
som et veldig viktig argument. Til sammenligning er det kun knappe 43 prosent av skolene med
bare yrkesforberedende linjer som mener det samme.
Det er verdt å merke seg at de studieforberedende skolene i mindre grad enn de andre
skoletypene anser internasjonalisering som et ledd i å utvikle skolen eller styrke
utdanningskvaliteten generelt. Disse skolene er imidlertid mer opptatt av at
internasjonaliseringsarbeidet har en viktig rolle når det gjelder å styrke arbeidet med skolens
flerkulturelle elevgrupper.
Figur 42 fordeler vektleggingen av argumentene for internasjonalisering etter skolestørrelse.
Også her vises andelen av skolene som har angitt at argumentet er ”veldig viktig”.
88.2 %
55