Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

9. Ressurser
I dette avsnittet skal vi se nærmere på hvilke ressurser skolenes internasjonaliseringsarbeid er
basert på. Det skilles her mellom økonomiske ressurser på den ene siden og ikke-økonomiske
ressurser på den andre. Den siste gruppen handler hovedsakelig om informasjon, nettverk og
kontakter.
Figur 35 viser hva skolene har svart når det gjelder økonomiske ressurser.
Figur 35: Betydningen av ulike former for økonomiske ressurser i arbeidet med
internasjonalisering (prosent)
De to viktigste økonomiske kildene for skolenes internasjonaliseringsarbeid er, ifølge disse
resultatene, midler som skaffes gjennom søknader til ulike internasjonaliseringsprogram og
skolenes eget budsjett. Godt over 70 prosent av skolene oppgir disse som veldig viktige kilder.
Forholdsvis mange (rundt 40 prosent) oppgir også at midler som er skaffet gjennom søknad til
fylkeskommunen, er veldig viktige. Noen færre (knapt 30 prosent) mener at innsamlinger
organisert av elever eller foreldre er en veldig viktig kilde for det internasjonaliseringsarbeidet
som drives. Minst viktig, ifølge disse resultatene, er donasjoner og tilskudd fra lokalt næringsliv
og organisasjonsliv. 14
Tabell 8 viser hvordan viktigheten av ulike former for økonomiske ressurser varierer mellom
grupper av skoler. Prosenttallene i tabellen er andel av skolene i de ulike kategoriene som har
svart at en ressurs er veldig viktig.
14 For utfyllende svar gitt av skoler som har krysset av for kategorien ”Andre midler”, se tabell A10 i
appendiks C.
Midler fra program
Eget budsjett
Midler fra fylkeskommunen
Innsamling organisert av
elever/foreldre
Andre midler
Tilskudd fra lokalt
næringsliv/organisasjonsliv
11.1
20.2
28.8
39.4
29.3
22.5
75.3
72.7
29.3
37.4
57.3
59.6
Veldig viktig Litt viktig Ikke viktig
13.6
41.9
24.2
23.2
11.1
3.0
42