Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

8. Samarbeidsland
Skolene ble spurt om hvilke land og geografiske områder de samarbeider med. For samarbeid i
Europa kunne de krysse av for hvert enkelt land. For resten av verden kunne de krysse av for
større geografiske områder, i hovedsak sub-kontinent. Figur 29 nedenfor viser hvor stor andel
av skolene som har samarbeid på ulike kontinent og sub-kontinent.
Figur 29: Skolenes internasjonale samarbeid, geografisk fordeling (prosent)
Europa
Øst-Afrika
Sørlige Afrika
Nord-Amerika
Midtøsten
Sørøst-Asia
Barents/Nordområdene
Sør-Amerika
Mellom-Amerika
Vest-Afrika
Nord-Vest Russland
Nord-Afrika
Sentral-Asia
Oceania
Kaukasus
5.5
4.5
4.5
7.5
6.5
2.5
2.0
2.0
1.0
1.0
3.0
2.5
Oversikten viser at samarbeidet i stor grad er konsentrert i Europa. To av tre skoler oppgir at
de har samarbeid med skoler innenfor Europas grenser. Andre viktige områder er Øst- og
Sørlige Afrika, Nord-Amerika og Sørøst-Asia. Vi ser også at tre prosent av skolene har
samarbeid i Barents-/Nordområdene. Dette handler om seks skoler, hvorav fem er lokalisert i
Troms og Finnmark.
Valg av samarbeidsområde varierer i noen grad mellom landsdelene i Norge. Skoler på
Østlandet og i Trøndelag har for eksempel mer samarbeid i Nord-Amerika enn skoler i andre
landsdeler. Tilsvarende utmerker skolene i Trøndelag, Oslo/Akershus og tildels også Sørlandet
seg med særlig omfattende samarbeid i Europa. Trøndelagsskolene har også et betydelig mer
omfattende samarbeid med skoler i Sørøst-Asia enn skoler andre steder i landet.
For å se i hvor stor grad skolene sprer sitt internasjonale samarbeid over flere geografiske
områder, har vi talt opp hvor mange områder skolene har krysset av for. Resultatene av dette
er vist i figur 30:
Figur 30: Antall kontinent/sub-kontinent skolene samarbeider med (prosent)
66.0
35