Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

6. Deltagelse ved ulike studieprogram
Vi har sett at deltagelsen i ulike former for internasjonaliseringsarbeid varierer mellom skoler
med ulik sammensetning av studieprogram. I dette avsnittet skal vi gå et steg videre å se i hvor
stor grad deltagelsen også varierer mellom de enkelte studieprogrammene. Vi spurte skolene
hvilke studieprogram som hadde deltatt i internasjonalt samarbeid det siste året. Ved å
kombinere dette med informasjon om hvilke studieprogram som tilbys ved skolen, har vi
beregnet hvor stor andel av de skolene som tilbyr et studieprogram, som har latt elevene på
dette programmet delta i internasjonalt samarbeid. Merk at dette ikke sier noe om hvilke
former for internasjonalt samarbeid elevene ved de ulike utdanningsprogrammene har deltatt
i, bare om de har deltatt eller ikke. Resultatene er vist i figur 26.
Alt i alt er det elevene på studiespesialisering som i størst grad deltar i internasjonalt
samarbeid. Av skoler som tilbyr dette utdanningsprogrammet, oppgir hele 84,3 prosent at
elevene har deltatt i denne typen samarbeid. Deretter kommer skoler med naturbruk, hvor to
av tre skoler har engasjert elevene ved dette studieprogrammet i internasjonalt samarbeid.
Når det gjelder de andre yrkesrettede studieprogrammene, er det en entydig tendens til at de
serviceorienterte og kreative studieprogrammene har høyere deltagelse enn de teknisk og
industrielt orienterte studieprogrammene.
En interessant observasjon er at elever på yrkesfaglige studieprogram jevnt over deltar mer på
rene yrkesfaglige skoler enn på kombinerte skoler. Dette er illustrert i figur 27. 12 Forskjellene er
størst på studieprogram hvor deltagelsen er høy, særlig naturbruk, restaurant og matfag og
service og samferdsel. Når det gjelder elever på studiespesialisering finner vi derimot ingen
vesentlig forskjell mellom rene studieforberedende skoler og kombinerte skoler (82 prosent
ved rene studiespesialiserende skoler og 84 prosent på kombinerte skoler.). Det kan med andre
ord se ut som de kombinerte skolene har en tendens til å prioritere elever på
studiespesialisering på bekostning av elever på yrkesforberedende utdanningsprogram når det
gjelder mulighetene for å delta i ulike former for internasjonalisering.
12 Idrettsfag og Musikk, dans og drama er tatt ut av denne sammenligningen pga. for lavt antall skoler i en
av de to kategoriene.
31