Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

Figur 42: Årsaker for å jobbe med internasjonalisering i skolen, fordelt etter skolestørrelse og
svaralternativ ”veldig viktig”
Styrke elevenes internasjonale bevissthet
Øke motivasjon og læringslyst hos lærere og elever
Bidra til utvikling av skolen
Styrke språkfagene
Styrke kvaliteten på utdanningen generelt
Styrke det internasjonale perspektivet i læreplanen
Styrke skolenes arbeid med en flerkulturell elevgruppe
Bidra til å utdanne framtidig arbeidskraft for
kommunens eksportrettede industri
88.7 %
82.5 %
96.6 %
83.9 %
81.0 %
81.4 %
72.6 %
76.2 %
79.7 %
66.1 %
66.7 %
66.1 %
59.7 %
65.1 %
59.3 %
54.8 %
60.3 %
61.0 %
38.7 %
34.9 %
30.5 %
32.3 %
31.7 %
40.7 %
Små skoler Mellomstore skoler Store skoler
Sett under ett er det ikke store forskjeller mellom vurderingene til skoler av ulik størrelse. Små
skoler vektlegger likevel internasjonaliseringsarbeid som et argument for å utdanne fremtidig
arbeidskraft for eksportindustrien i større grad enn store og mellomstore skoler. Nesten 41
prosent av skolene med et lavt antall skoleplasser vurderer dette som et veldig viktig argument,
sammenlignet med rundt 32 prosent av de større skolene.
Skoler med et høyt antall skoleplasser er imidlertid mer opptatt av arbeidet med en flerkulturell
elevgruppe enn hva tilfellet er for små skoler. Henholdsvis 38,7 og 30,5 prosent vurderer dette
som et veldig viktig argument. Små skoler synes også å være mer opptatt av internasjonalisering
som et ledd i å styrke elevenes internasjonale bevissthet, samt bidra til å utvikle skolen enn hva
store og mellomstore skoler synes å være.
Vektleggingen av de ulike argumentene for internasjonalisering i skoler med ulik
organisasjonsmodell er vist i tabell 14. Også her er det andelene som har angitt et argument
som ”veldig viktig” som presenteres. Viktige avvik er markert med fargekoder.
56