Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

Tabell A15: Tiltak for å forbedre mulighetene for internasjonalisering, forts.
Avskaffe gratisprinsippet - dette har gjort det
neten umulig å få til internsjonalisering som
medfører reiser.
Bedre muligheter for økonomisk støtte fra
sentrale myndigheter, i allfall så lenge
gratisprinsippet gjelder. Mulighet for lokale
arbeidsavtaler for kompensasjon av lærere.
Egne bevilgninger slik at vi slipper å manøvrere i
forhold til gratisprinsippet
Økt ressurs til internasjonalt arbeid. I en presset
situasjon er dette en ofte brukt salderingspost
når vi hele tiden må satse egne budsjettkroner.
Bedre økonomi eller muligheter for ekstern Øyremerkte ressursar til den internasjonalt
finansiering Enklere søkeprosesser for deltakelse ansvarlege. Resssursperson på skulenivå er
i programmer At norske elever i større grad turte viktig. Betre økonomiske rammer ,slik at skulen
å være vertsskap for utenlandske elever... kan bidra med tilskot til internasjonalisering.
Gratisprinsippet bør fjernes når det gjelder
reiser, timetelling i enkeltfag må fjernes, bedre
informasjon, lettere søknadsprosedyrer, lærerer
som er villige til å på ta seg en sånn ekstra jobb.
Rektor må sette av enda mer tid til denne
satsingen, viktig å få flere av kollegaer
interessert. Vi har flere prosjekter, og de er godt
forankret og positive lærere. Men det
internasjonale arbeidet kan ble langt bredere på
skolen vår.
Å få bedre tid til å sette seg inn i mulighetene,
søke på nettet, se på tilbudene fra SIU. Tid til å
markedsføre tilbudene internt på skolen. Noen
lærere har svært lyst, men finner ikke tid og
midler til å reise ut.
Fullfinansiering av prosjektene. Egenandelen
belaster skolens allerede trange budsjetter.
Ansatte føler at presset på "gratisprinsippet" er
stort.
Ressurs til lærerne som utfører arbeidet. Fylkeskommunal tilrettelegger og oppfølger Ein eigen mentor.
Tidsressurs, økt interesse fra lærere for å delta,
noe som igjen er avhengig av invitasjon inn i
konkrete prosjekter som oppstart for eget
initiativ senere.
SOM SAGT: TILFØRT ØYREMERKA MIDLAR. UTAN
DETTE: INGEN INTERNASJONALISERING
Fylkeskommunen må sette av ressurser til
internasjonal koordinator ved de videregående
skolene i sitt budsjett. Tid er ofte problem. Det
blir veldig mye "ildsjelarbeid". Faren er at man
da kan velge bort å arbeide med
internasjonalisering
Først å fremst å kunne sette av mer ressurser
internt på skolen for å jobbe med internasjonale
prosjekt.
Enklere søknader. Få fjernet særavtalen om reise med elever.
At fylkeskommunen gjør det klart for rektorene at
dette er et satsningsområde.
Det er ofte svært tidkravende administrativt både å
søke og rapportere. Flere prosjekter ville blitt initiert
hvis prosedyrene hadde vært forenklet.
Det tar tid og ressurser å søke midler + motivere og
involvere elever til å bli med. Dette krever mye av
den enkelte lærer - og langt fra alle har den ekstra
energien som kreves for å få dette til. Det finnes
heller ingen ressurs til den såkallede "internasjonalt
ansvarlige". Dvs at denne personen også gjør ting
som frivillig merarbeid.
Det tar tid å skape interesse og engasjement for
internasjonale prosjekter. Langsiktige
prosjektperioder er derfor viktige.
Viser til tidligere kommentarer om at vi ønsker en
opprydning i forhold til gratisprinsippet. At ikke all
internasjonaliseringsaktivitet (f. eks. reiser med
faggrupper/klasser) må være koblet til store
program. En kontaktperson fra SIU som kan følge
opp den enkelte skole ut fra dens egenart,
muligheter og behov.
Kunnskapen rundt utdanningsprogrammene kan
styrkes via informasjon. Ellers beror deltagelse på
motiverte lærere. På skolen vår har vi vært heldige
som har hatt pådrivere. Det er nødvendig for å få et
slikt arbeid til å lykkes.
En helhetlig strategi og satsing fra toppledelsen.
Mer vekt på internasjonalisering hjemme og mer
aktiv bruk av det flerkulturelle elevmiljøet ved
skolen.
Mer faste ressurser til å administrere og koordinere
internasjonaliseringsarbeidet.
85