Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

10. Barrierer
Vi skal se nærmere på hva skolene oppfatter som de viktigste barrierene i arbeidet med
internasjonalisering. Dette gjelder både ressursbaserte barrierer (mangel på penger, tid,
informasjon eller nettverk), organisatoriske eller systembaserte barrierer (gratisprinsippet,
reiseregulativ, søknadsprosedyrer) og interessesvikt.
Oversikten for alle skolene samlet er vist i figur 37.
Figur 37: Betydningen av ulike barrierer som skolene møter i arbeidet med internasjonalisering
(prosent)
Mangel på økonomiske ressurser
Gratisprinsippet
Mangel på tid
Særavtaler/regulativ for kompensasjon ved reiser
Omfattende søknadsprosedyrer
Mangel på interesse i lærerkollegiet
Mangel på nettverk
Mangel på samarbeid med andre skoler
Mangel på informasjon
13.7
11.2
9.6
6.6
Vel 80 prosent av skolene oppgir at mangel på økonomiske ressurser er en veldig viktig barriere
for internasjonaliseringsarbeidet. Det er også verdt å merke seg at gratisprinsippet, som sier at
alle aktiviteter i regi av skolen i prinsippet skal være gratis for elevene, oppgis som en veldig
viktig barriere av to tredjedeler av skolene. Mangel på tid oppleves også som et veldig viktig
problem for mange skoler (rundt 55 prosent). Det samme gjør de to systembaserte barrierene,
reiseregulativ (53 prosent) og omfattende søknadsprosedyrer (49 prosent). Alle de andre
barrierene fremstår ifølge disse resultatene som mindre viktige for skolene.
I tabell 10 ser vi på hvor stor andel av henholdsvis små, mellomstore og store skoler som oppgir
de ulike barrierene som veldig viktig. For hver barriere har vi markert hvilken gruppe av skoler
som skiller seg mest ut. Blå markering viser at en gruppe opplever en barriere som mindre viktig
enn de andre skolene, oransje markering viser at gruppen opplever barrieren som mer viktig.
54.8
53.3
48.7
64.5
43.1
48.2
55.8
81.2
60.9
30.5
38.6
22.8
40.1
40.6
47.2
37.6
17.3
25.4
Veldig viktig Litt viktig Ikke viktig
12.7
16.2
5.1
12.7
1.5
47