Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring - SiU

Tabell 1: Arenaer for internasjonaliseringsarbeidet, flere svar mulig (prosent)
Svak LederLærer- Bred
forankring forankringforankring forankring
Egne faste møter 14,3 18,8 10,0 28,8
Drøftes på fellesmøter/allmøter 28,6 26,6 30,0 53,0
Drøftes på faggruppemøter 22,4 37,5 65,0 43,9
It's learning/Fronter e.l. 4,1 4,7 10,0 12,1
Ingen faste rutiner 55,1 48,4 35,0 30,3
Tabellen viser at faste møter med fokus på internasjonalisering først og fremst finner sted på
skoler hvor internasjonaliseringsarbeidet er bredt forankret. I de samme skolene er det også
svært vanlig at internasjonalisering drøftes på fellesmøter og allmøter. Bruk av faggruppemøter
som arena for internasjonaliseringsarbeid er derimot, som vi kanskje skulle forvente, mest
utbredt i de lærerforankrede skolene. Vi ser også at det først og fremst er skoler med svak
forankring, og i noen grad også lederforankrede skoler, som oppgir at de ikke har faste rutiner
på dette området. Pragmatismen i tilnærmingen er med andre ord et uttrykk for at skolene i
utgangspunktet ikke er så sterkt engasjert i dette arbeidet.
16