1. tertialrapport 2011 - Drammen kommune

5.4.3 Orden og oppførsel Grønn Grønn5.4.5 Faglig støtte Grønn GrønnDrammen kommune -Vår 2011 - 5. - 7. trinnDrammen kommune - Vår2010 - 5. - 7. trinn5.5 Læringsarena og læremidler5.5.1 Fysisk læringsmiljø Grønn Grønn5.6 Arbeidsmåter og arbeidsmetoderDrammen kommune -Vår 2011 - 5. - 7. trinnDrammen kommune - Vår2010 - 5. - 7. trinn5.6.1 Arbeidsmåter i engelsk Grønn Grønn5.6.2 Arbeidsmåter i kroppsøving Grønn Grønn5.6.3 Arbeidsmåter i norsk Grønn Grønn5.6.4 Arbeidsmåter i matematikk Grønn Grønn5.6.5 Arbeidsmåter i samfunnsfag Grønn Grønn5.6.6 Arbeidsmåter i naturfag Grønn Grønn5.7 VurderingDrammen kommune -Vår 2011 - 5. - 7. trinnDrammen kommune - Vår2010 - 5. - 7. trinn5.7.1 Læringskultur (Vurdering for læring) Grønn Grønn5.7.3 Faglig veiledning Grønn GrønnFargene grønt, gult og rødt brukes for å illustrere skolenes kvalitet på de områdene som målesi undersøkelsen. Grønt indikerer at nivået på skolenes resultater er høyt og rødt indikerer atnivået er lavt. Når resultatet er gul-, betyr det at nivået er nærmere rødt enn grønt. Nårresultatet er gul+, betyr det at nivået er nærmere grønt enn rødt.Konsekvensene av dette regelsettet er at når en skole kjennetegnes av et høyt nivå, det vil sigrønt, vet vi at resultatet skiller seg ut i den grad at det ikke tilfeldigvis kunne ha vært rødt. Vikan også si at en skole som kjennetegnes av et lavt nivå, det vil si rødt, skiller seg så mye ut atdet ikke tilfeldigvis kunne vært grønt. Dette sier mer om retning enn det vi tidligere har klart åfå fram ved gjennomsnittspoeng.Noen kommentarer:Miljø:I følge elevene forekommer ikke mobbing så ofte, men det finnes fremdeles en gruppe eleversom sier de er blitt mobbet på skolen de siste månedene. Tallet har riktignok gått ned fra 11,5% til 9,4 %, men det er fremdeles alt for høyt. Resultatet er derfor også fremdeles nærmererødt nivå enn det er grønt. Andelen elever som sier de blir mobbet flere ganger i uken har gåttned fra 3,6 % i 2010 til 2,8 % i 2011. Samtidig som det bare er ca. 70 % av elevene somoppgir at de aldri blir mobbet, sier elevene at de trives godt sammen med lærerne sine, atlærerne er hyggelige mot dem og at lærerne gir dem lyst til å jobbe mer med fagene. Elevenesier de trives godt på skolen, sammen med elevene i gruppen/klassen og i friminuttene.Med innføring av trivselsledere i friminuttene og antimobbeprogrammet PALS, samtidig somlærerne fortsetter innsatsen mot mobbing, håper vi vil gi enda bedre resultater i årene somkommer.Organisering av skoledagenElevene opplever at det er mer arbeidsro i klassen nå enn forrige skoleår. I 2010 sa 40,4 % avelevene at lærerne ofte eller svært ofte/alltid brukte lang tid på å få ro i klasserommet. 38,2 %av elevene svarer det samme i 2011. Det finnes elever som sier at de ikke blir forstyrret avandre elever og at det er god arbeidsro i timene, men det er fremdeles 29,7 % av elevene somikke mener dette og som opplyser at de ofte eller svært ofte blir forstyrret av medelever.2