1. tertialrapport 2011 - Drammen kommune

Høy på miljø-lav på motivasjonI denne kvadranten ser vi hvor mange elever som oppgir at miljøet er godt på skolen, samtidigsom at motivasjonen ikke er så høy. Andelen av elever som mener dette har gått ned fra 15.4% til 14,5 %, og det er en positiv utvikling når man ser hvordan elevene fordeler seg i deandre kvadrantene. Teoretisk forventer vi at det er viktig for elever med denne svarprofilen åvære inkludert i et sosialt fellesskap, der de kan vise seg frem for sine medelever. Det er ikkenødvendigvis et arbeidsfellesskap der en hjelper hverandre med skolearbeid som er detsentrale. Skolen blir et sted å være, ikke et sted å lære.Lav på miljø-høy på motivasjonI 2010 oppga 9,2 % av elevene på 8. – 10 trinn at miljøet ikke var så godt på skolen, men at dehadde en høy motivasjonen for skolearbeid. Elever med denne svarprofilen ønsker som regelvirkelig å arbeide med skolefagene, men de er ikke i like stor grad inkludert i etarbeidsfellesskap. Dette trenger ikke bety at de ikke ønsker å være inkludert, men det kanogså bety at de opplever at de er ekskludert. Denne andelen har i 2011 steget til 10,53 %, mendet er likevel positivt fordi det ser ut til at endringen er til fordel for høyere motivasjon forskolearbeidet uansett hva de mener om miljøet.Midten8,41 % av elevene på 8. – 10. trinn kjennetegnes ved at de er middels motiverte og synesmiljøet er middels godt. I 2011 er andelen redusert til 7,33 %.Høy på miljø-høy på motivasjon56,56 % av elevene har plassert seg i denne kvadranten i 2010, og oppga at miljøet var godtpå skolen og at motivasjonen var høy. I 2011 har andelen elever som svarer slik økt til 58,12%. Elever med denne svarprofilen ønsker virkelig å arbeide med skolefagene, samt at de viser8