1. tertialrapport 2011 - Drammen kommune

Høy på miljø-lav på motivasjon6,04 % av elevene på 5. – 7. trinn i drammensskolen oppgir at miljøet er godt på skolen,samtidig som motivasjonen ikke er så høy. Det er en økning fra året før, og indikerer atlæringstrykket og motivasjonen bør økes på disse trinnene. Teoretisk forventer vi at det erviktig for elever med denne svarprofilen å være inkludert i et sosialt fellesskap, der de kanvise seg frem for sine medelever. Det er ikke nødvendigvis et arbeidsfellesskap der en hjelperhverandre med skolearbeid som er det sentrale. Skolen blir et sted å være, ikke et sted å lære.Lav på miljø-høy på motivasjon13,47 % av elevene oppgir at miljøet ikke er så godt på skolen, samtidig som motivasjonenderes for skolearbeid er høy. Vanligvis vil elever med denne svarprofilen virkelig ønske åarbeide med skolefagene, men de er ikke i like stor grad inkludert i et arbeidsfellesskap. Dettetrenger ikke bety at de ikke ønsker å være inkludert, det kan også bety at de opplever at de erekskludert. Elevene trives ikke så godt på skolen, og det er derfor viktig at lærerne har etspesielt øye og ”ser” disse elevene. Tilsvarende tall for 2009 var 14,82 %.MidtenHer ser vi hvor mange elever som gjennom sine svar i elevundersøkelsen, plasseres ved origo.Denne elevgruppen kjennetegnes ved at de er middels motiverte og synes miljøet er middelsgodt. På 5.- 7. trinn i drammensskolen utgjør denne elevgruppen 7,11 % av elevene i 2011,mot 6,54 i 2010.Høy på miljø-høy på motivasjon68,36 % av elevene i drammensskolen på disse klassetrinnene oppgir at miljøet er godt påskolen og at motivasjonen er høy. Teoretisk forventer vi at elever med denne svarprofilenvirkelig ønsker å arbeide med skolefagene, samt at de viser vilje og evne til å opprette ogvedlikeholde et arbeidsfellesskap der elevene fungerer godt sammen med hverandre. Dette erder hvor vi ønsker at alle elevene i Drammen skal være, men det er lite endring fra 2010. Meden større satsing på skolemiljøet bør det ikke være så vanskelig å dreie de elevene som i dagsier de har høy motivasjon, men synes skolemiljøet ikke er så bra til å komme i dennekvadranten.Lav på miljø-lav på motivasjon5,2 % av elevene oppgir gjennom sine svar i elevundersøkelsen at miljøet på skolen ikke er såbra, samtidig som motivasjonen ikke er så høy. Teoretisk kan vi forvente at disse elevene haropplevd mange nederlag i skolesammenheng. Når målene mister verdi for elevene, vil deheller ikke anstrenge seg for å nå dem, og de opplever heller ikke at lav måloppnåelse erforbundet med nederlag. Ofte kan slike elever fremstå som likegyldige. Det er nærliggende åtro at det er i denne gruppen vi finner de elevene som kan stå i fare for å ikke fullførevideregående opplæring. 4,78 % av elevene svarte i 2010 at de tilhørte denne gruppen, sådenne utviklingen er negativ og noe det straks må tas tak i.4