Cultivando Leitores - Editora FTD

geografia* Dividir os alunos em grupos e pedir que organizemseminários sobre temas ligados ao mar.Sugestões: os oceanos; a costa brasileira; a poluiçãonos mares etc.* No capítulo “A espera”, o domingo amanhecechuvoso e Mila não pode ir à praia. Sugerir queos alunos façam um estudo das condições climáticasna sua cidade.* Propor aos alunos que, por meio de trabalhosque combinem textos e figuras, compreendamos fenômenos da natureza mais comuns.Sugerir que incluam fenômenos mais drásticos,como furacão, vendaval, tsunamis etc.arte* Pedir aos alunos que, coletivamente, criem umtexto baseado na história de Mila para que sejadramatizado. Dividir a turma em dois grupose definir o que cada aluno vai fazer: escrever edistribuir as falas de cada personagem, atuar,criar figurinos, selecionar as músicas que vãocompor a trilha sonora, cuidar do cenário etc.* Incentivar o grupo a experimentar a modelagemcomo expressão artística fazendo uso de diferentesmateriais.* Organizar uma visita a um museu onde hajaesculturas expostas. Pedir aos alunos que pesquisemos artistas vistos e suas obras.* Solicitar à turma que, individualmente, recontea narrativa na forma de história em quadrinhos.Organizar um concurso para eleger as duas melhoreshistórias.ciências naturais* Pedir aos alunos que pesquisem os cuidadosque devem ser tomados quando se vai à praia.Propor que façam um pequeno manual, ilustradocom fotos, desenhos, recortes de jornais erevistas, expondo o resultado da pesquisa.* Conversar com os alunos sobre o fato de queter animais de estimação requer atenção especial,como higiene do animal, vacinação etc.* No capítulo “A espera”, há uma referência a umcalendário grande que ajudava Mila a contar osdias até o domingo. Os calendários apresentamos dias da semana e os meses do ano. Pedir aosalunos que façam uma pesquisa (em livros, enciclopédiase na Internet) sobre os calendáriosmodernos para saber sua origem, seu uso (paraque serve), sua relação com o Sol e a Lua etc.Promover uma roda de conversa para que as informaçõessejam partilhadas.* As conchas fascinam Mila. Pedir aos alunosque, individualmente, procurem informações –texto, imagens e conchas de verdade – sobre asconchas, trazendo para a classe o resultado desuas pesquisas (espécimes coletados, texto, fotos,ilustrações etc.). Orientá-los a dispor o materialem cartazes, que serão afixados no muralda classe. Também poderá ser organizada umaexposição que envolva toda a escola.* Dividir a turma em grupos e propor que cadagrupo apresente trabalho de algum tema relacionadoao mar: o mar e o meio ambiente, animaismarítimos em extinção, flora e fauna marítima,pesca de subsistência e pesca predatória,marés, maremotos etc.105