Cultivando Leitores - Editora FTD

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARESAntes da leitura* Sugerir que os alunos manuseiem o(s) livro(s),vejam as ilustrações e apreciem o visual gráfico,que utiliza ilustrações, montagem comfotos e ilustrações, interferências gráficas noenredo etc.* Pedir que os alunos observem o título da coleçãoe que expliquem as imagens que ele lhestraz à mente, de modo que explorem as váriasinferências que o vocábulo “histórias” permite,como memória, lembrança, vivência etc.Língua Portuguesa* Propor aos alunos que produzam um texto apartir do título “Se eu fosse...”. Depois, solicitarque deem a redação para um colega revisar,que façam as correções sugeridas por ele e queleiam o texto final corrigido para os outros colegasda classe.* Pedir à turma que converse sobre alguns contosde fadas tradicionais. Cada aluno deve criare registrar no caderno situações-problema paraos personagens e propor tais situações para umdos colegas resolver.* Sugerir aos alunos que escolham um trechoda(s) história(s) para transformar em versoscom rimas, exercitando a linguagem poética.* Propor aos alunos que inventem novas aventuraspara os personagens dos contos de fadas,de modo que eles vivam situações esquisitas,hilárias, divertidas. Os personagens podem trocarde papel uns com os outros, as históriaspodem ser misturadas, enfim, pode acontecertudo o que a criatividade dos alunos permitir.História* Recuperar a história do nascimento dos alunos,da escolha do nome, de como foram os primeirosanos de vida. Auxiliá-los na elaboração deuma linha do tempo com os principais fatos.* Propor um debate sobre alguns problemas sociaisvividos na região em que os alunos moram,como falta de escola, de moradia, de condiçõesdignas para as crianças viverem bem.* Pedir aos alunos que registrem por escrito o quepensam das relações com os irmãos, aproveitandopara valorizar a paciência e a compreensãocomo instrumentos de manutenção da harmoniae da afetividade na vida familiar.Geografia* Solicitar aos alunos que desenhem a sala de aulavista da porta de entrada (na visão frontal), quedepois a desenhem vista de cima (visão vertical)e que a desenhem na visão oblíqua (visãodo alto e de lado). Em todos os desenhos deverãoconstar mesa do professor, carteiras e cadeirasdos alunos, cesto de lixo, estantes, armáriosetc., de acordo com a composição da classe.* Pedir que cada aluno faça uma planta baixa deseu quarto e que disponha nessa planta a localizaçãodos móveis, da porta, da janela e outrascaracterísticas desse ambiente.* Propor um passeio monitorado pelos arredoresda escola (pedir que levem papel, lápis e pranchetapara anotações). Orientar os alunos a registrartipos de construções, nomes de ruas ede estabelecimentos. Depois, em classe, fazerum mapa da região.109