Cultivando Leitores - Editora FTD

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARESLíngua Portuguesa* Pedir à turma que busque no texto as palavrasdesconhecidas e procure o significado delas nodicionário, compondo um glossário. As palavrasinventadas pelo autor também podem fazer partedessa relação e ter o significado criado peloaluno, de acordo com sua contextualização.* Informar aos alunos que o texto é narrado emprimeira pessoa. Propor a eles que, em grupos,observem exemplos que comprovem essa informaçãoe selecionem trechos para serem lidoscoletivamente e reescritos com narrador em terceirapessoa do singular.* Propor produções de texto com os temas desenvolvidospor Mariana, quando menina: umacarta para a avó; a descrição de sua casa (realou imaginária); uma fantasia (como a históriada bruxa Lililde); um passeio (como o queMariana fez ao zoo) ou uma viagem (como aque ela fez à praia para conhecer o mar); umdiário. É importante que os alunos aproveitempara exercitar diferentes gêneros de texto (poema,conto, carta etc.) e focos narrativos.* Sugerir aos alunos que criem mensagens enigmáticas,como as das páginas 22 a 24, em quedesenhos substituam palavras ou parte de palavras(página 37). Propor a eles que troquemas mensagens com os colegas e depois as decifrem.Criar uma mensagem como desafio paraa turma decifrar.* Observar a descrição do elefante, na página 33,e, seguindo o modelo, solicitar que os alunosdescrevam a girafa e a zebra. Outros animaisque lhes pareçam interessantes podem tambémser descritos.* Pedir aos alunos que tragam outras históriasque mencionem bruxas e fadas madrinhas. Ashistórias podem ser lidas em uma roda de leiturae depois as bruxas podem ser comparadas àpersonagem Lililde. É interessante que a turmaperceba a oposição entre bruxas (mal) e fadas(bem).* Se possível, para aprofundar a discussão sobrebem e mal, assistir com os alunos ao filme“Shrek 2”, em que nem a fada madrinha nemo príncipe encantado são bons. Depois de vero filme, a turma pode reavaliar as ideias que fazemde bem e mal e se a aparência está relacionadaa esses conceitos: o bom é sempre belo? Eo feio é sempre mau?* Mário Quintana é citado na página 16. Pedir aosalunos que pesquisem informações sobre a vidado poeta e leiam algumas de suas poesias.História* Conversar com a turma sobre as lembrançasde dona Mariana e as sensações que elas provocamna professora. Discutir sobre o retratode um outro tempo, possível de ser traçadopelas memórias da personagem. Pedir queconversem com seus pais e avós e perguntemcomo era a época em que tinham sua idade,como era a escola, as brincadeiras, a casa emque viviam.83