Cultivando Leitores - Editora FTD

ATiviDADES iNTERDiSciPLiNARESAntes da leitura* Observar com o grupo as ilustrações do livro ediscutir como foram feitas. Tentar reproduzir atécnica utilizada pelo ilustrador.* Em uma roda de conversas, discutir o que osalunos sabem sobre filosofia. Passar alguns conhecimentosbásicos para eles compreenderemessa ciência. (A filosofia é uma tentativa do homemde compreender a realidade e a si próprio,a razão e o início da vida.)* Ler para a turma o texto da página 30 sobre ofilósofo que inspirou a história do livro.Língua Portuguesa* Efetuar a leitura oral do livro, que pode ser organizadaem forma de jogral ou dramatizada pordiferentes grupos.* Propor à turma que reflita e, se necessário, façaum estudo sobre as maiores inquietações dohomem. Depois, promover um debate em quetodos tenham a oportunidade de expor sua opinião,exercitando “o pequeno filósofo” que hádentro de cada um.* Pedir à turma que selecione as palavras desconhecidasque aparecem no livro e crie um vocabuláriocom elas.* Solicitar aos alunos que recontem a história emprosa, criando um texto em 3 a pessoa e outroem 1 a pessoa, adotando, nesse caso, um personagemcomo narrador.* Em uma roda de conversa, discutir com o grupoas posturas e atitudes dos personagens. Sugerirque cada aluno se coloque no lugar deles e digacomo teria agido se vivesse a mesma situação.Depois da discussão, pedir aos alunos que, individualmente,escrevam um texto expondosua postura.* Propor à turma que pesquise outras históriascom temática parecida: convivência, origem dohomem, natureza guerreira da humanidade.Realizar uma roda de histórias para que sejacompartilhado o resultado da pesquisa.História* Auxiliar os alunos em pesquisa sobre a épocaem que viveu o filósofo no qual o texto foi inspirado,buscando compreender o modo comoas pessoas viviam nessa época.* Comparar com a turma o período estudadocom os dias atuais, identificando semelhançase diferenças entre os dois períodos.* A origem do amor faz referência a Júpiter, deusda mitologia romana. Propor aos alunos querealizem uma pesquisa sobre a mitologia greco--romana reunindo diversos materiais: objetos,fotos, ilustrações, textos etc. Os trabalhos podemser expostos no mural da classe.Geografia* Localizar, com a turma, em um mapa-múndi ouem um globo terrestre, o país de origem do filósofoque inspirou o texto.* Apresentar aos alunos as características geográficase culturais desse país e propor uma discussão:a história poderia ter acontecido no país deorigem do filósofo? Por quê?* Em A fábula da convivência os personagensvivem na era glacial. Hoje, há no globo terrestreregiões muito frias, como as da era glacial: ospolos norte e sul. Mostrar aos alunos a localizaçãodos polos em um mapa-múndi e solicitarque busquem informações sobre esses lugares.73