Cultivando Leitores - Editora FTD

atividades interdisciplinareslíngua portuguesa* Pedir aos alunos para trazerem material coletadoem jornais, revistas e na Internet com notíciassobre a Amazônia (texto e imagens). Lercom eles, ou pedir para voluntários lerem, partedesse material e comentar.* Solicitar aos alunos que façam um levantamentodas lendas da Amazônia. Promover uma rodade histórias em que cada um possa contar umadas lendas que escolheu.* Pedir aos alunos que escrevam uma versão dotexto lido na qual a sumaúma conta a história:como ela viu a chegada dos homens, se teriapedido aos animais e ao indiozinho para falaremcom o homem durante o sono, como reagiudepois que ele desistiu e foi embora etc.* O nome da região – Amazônia – vem de ummito grego antigo (ver o site http://pt.wikipedia.org/wiki/Amaz%C3%B4nia, no item “Origemdo nome”). Apresentar esse mito aos alunose pedir que ampliem a pesquisa e contem essahistória por meio de cartazes com imagensacompanhadas de legendas.* Orientar os alunos a refletir sobre a importânciadas árvores no seu dia a dia e estimulá-losa escrever uma carta às autoridades, cada qualdando os argumentos que achar mais importantes,com o objetivo de pedir medidas que contribuampara a preservação das reservas florestais.* Estimular a reflexão e a imaginação dos alunosa partir da seguinte questão: como seria ummundo sem árvores? Com base na questão,propor que cada aluno produza um texto descrevendoesse cenário.História* Sumaúma, mãe das árvores é dedicado a ChicoMendes, um personagem importante de nossahistória recente (ver http://pt.wikipedia.org/wiki/Chico_Mendes). Pedir aos alunos que façamuma pesquisa sobre Chico Mendes. Numaroda de conversa, abrir espaço para cada umcontar o que descobriu sobre ele.* Orientar os alunos para organizar e apresentarum seminário sobre a história da Amazônia.Sugerir que pesquisem em livros de história, emenciclopédias e na Internet. Os alunos, divididosem grupos, apresentam os resultados utilizandocartazes.* Solicitar à turma que faça um estudo sobre asituação dos povos indígenas no Brasil nos diasde hoje. Promover um debate a respeito dosproblemas indígenas que os estudos revelaram.Cada aluno vai expor seus resultados. Garantira participação de todos.* No site http://www.funai.gov.br há uma seçãochamada “Índios do Brasil”, que apresenta umhistórico das nações indígenas e informaçõessobre a cultura indígena. Sugerir que os alunosvisitem esse e outros sites ou consultem livros erevistas para colher dados e imagens. Organizarem um mural os dados obtidos pela turma.geografia* Dividir os alunos em grupos e pedir que cadagrupo elabore um trabalho sobre a cultura naAmazônia, que mencione pratos típicos, festividades,cidades e destaques do meio urbano(como o Teatro Amazonas, por exemplo).67